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1、桦林乡中心学校教案科目： 英语 三 年级 班 主备人：史生菊 备课组：课题Unit 2 My family课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。重点难点重点:掌握句型Whos that man(boy)? Hes my .Whos that woman(girl)? Shes my .词汇：father, mother,
2、 mom, woman, man难点：能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.课标解读本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。课前准备家庭照片、课件、录音带学习环节学习内容个人增减导入新课1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats
3、your name? 引导这个女生回答：My names (Diana). 教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl? 引导学生回答：Shes .3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 让学生回答：Hes .5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes . Whos that boy? Hes .6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that w
4、oman? 引导学生回答：Hes Mr. . Shes Miss/Mrs. .7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman? 的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。学习目标1、能够听懂
5、、会说、会认读单词：man, father, dad。2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。探究学习趣味操练：Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生交流展示1.让学生看书听录音，跟读课文对话。2.让学生分组表演课文并展示.点拨释疑当堂检测1、
6、Read and match.Man fatherMother momDad woman2、Think and matchWhos that man? Hi, Amy.Nice to meet you. Hes my father.Hello, Dad. Nice to meet you, too.小结作业（1）听录音，仿读对话（2）看看家人过去的照片，用所学句子询问家人相关的照片中自己不认识的人物。板书设计Unit2 My family A.Lets talkWhos that man? Hes my father.man father dad教学反思教桦林乡中心学校教案科目： 英语 三 年
7、级 班 主备人：史生菊 备课组：课题Unit 2 My family课时安排共 6 课时，第2课时学习目标1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant.4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。重点难点重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman难点：家庭成员单词的认读。课标解读本部分将学习
8、有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, man, woman，是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。课前准备录音机，磁带，照片，词卡。学习环节学习内容个人增减导入新课1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jie
9、s father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tre
10、e。注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师提问：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 学习目标1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Whos that
11、 woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant.探究学习让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?交流展示Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.点拨释疑当堂检测1、Think and matchwoman fathermother dadmo
12、m manhe she2、 Read and matchWhos that man? Shes my mother.Whos that woman? Hes my father.小结作业（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画板书设计Unit2 My family A.Lets learnWhos that woman? Shes my mother.woman mother mom教学反思教桦林乡中心学校教案科目： 英语 三 年级 班 主备人：史生菊 备课组：课题Unit 2 My family课时安排共 6 课时
13、，第3课时学习目标1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。重点难点重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。课标解读本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Lets chant是一首歌谣，用以熟悉字母和发音，增强语感。课前准备课件，录音机，磁带，词卡。学习环节学习内容个人增减导入新课1.Lets say：呈现Lets spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都
14、含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。(3)Sing a song “Elephant”。3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：egg, Ted, hen等。4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.6. Listen and write.学习目标1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。探究学习让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今
