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1、优秀教师劳动模范先进事迹材料优异教师劳动榜样先进成果材料xx,男，1970年11月出 世，xx市电子核算机作业中等专业校园多媒体技术专业教 师，教育部核算机设备装备与规划特聘专家。在作业中，他 活跃进取，孜孜以求，教书育人，以激烈的作业心、责任感， 诠释着共产党员一心一意为公民效劳的主旨。近年来先后被 颁发“xx市十五建功先进个人、“xx市优异教师、“全国 首届职教名师、“全国榜样教师等荣誉称号。现将他的成果 介绍如下：一、以本身的品格力气，成为学生赏识的教师作 为一名专业教师，他酷爱自己的作业，酷爱自己的学生，酷 爱核算机职专这片哺育他的热土。他常常劝诫学生，从事核 算机专业的作业是辛苦的，
2、没有吃苦的研讨和不懈的寻求就 无法习惯社会需求。作业中他夜以继日，每天的作业时间都 在十几个小时以上，绝大部分节假日也都用在教育与研讨中。 几年来，他抛弃了多家核算机公司的高薪延聘，执着而勤劳 地耕耘在作业教育这片土地上。他真诚地对待每个学生，重 视培育他们的学习喜好。在他的眼里没有差生的概念，他以 为学生不能以好坏区别，仅仅喜好和专长不同，理论学习困 难的学生往往在调查和实践方面的才能很杰出。他以宽广的 视界，先进的理念，灵敏的办法，教导学生探求问题，处理 他们学习中的困难和疑问，带给学生学习的动力、鲜活的常 识和成才的身手，使学生自傲、自立、成功成才。由他教导、70名学生参加建立的创业实训
3、作业室一一修罗数字媒体作 业室，担负起校园的各种会议、活动的支撑作业，还对外接 受项目，引导学生走上了自主创业之路。他把悉数的精力和 才智奉献给了学生，以本身的品格力气影响学生，真实地融 入到学生的心里，成为学生离不开的良师益友。桃李不言， 下自成蹊。17年来，在他的精心培育下，一大批优异的毕 业生成为全国技术大赛的高手和IT职业的技术骨干，许多学 生成为他的挚友和同行。二、以共同的教育风格，成为专家 型教师他教育理论功底厚实，在教育上构成了自己的共同风 格。他长于发明性地选择与安排教育内容、规划教育进程， 讲堂教育具有显着的灵敏性、开放性、综合性、实践性特色。 他把以人为本的教育思维融入到教
4、育进程中，循循善诱的教 导，亲热的叙述，像甘泉、像雨露，润泽着每一个学生的心 田。咱们送给他一个亲热的绰号一一徐揣摩，这饱含着人 们对他广博的常识和不懈探究精力的敬仰之情。1 .对教材 内容的优化整合他针对不同学生的常识水平，灵敏的安排教 材。经过对教材的分析，将教育内容进行合理的增删，然后 重新组合，使其构成一个由浅入深、由外至内、由因到果的 教育进程，便于学生对常识的了解和把握。同一门课程，在 不同的班级，他讲课的侧重点都有所不同。例如，在核算机 网络根底课程中，有些班他侧重于原理的解说，因为这个班 的学生好问为什么；有些班他侧重于实践教导，因为这个 班的学生好问怎么做。他在教育中不仅仅教
5、授本学科的常 识，而是将其他相关的常识与本学科常识有机联系起来，并 通知学生现在所学的常识会为往后哪些课程的学习奠定根 底，使学生对专业课程的头绪有一个全体的知道。例如：在 微机原理课程中，他引导学生运用BASIC言语的常识了解 程序的结构，让他们知道到编程言语是互通的。在数字电路 课程中，他让学生了解到，学好时序电路会为往后学习核算 机控制技术打下厚实的根底，让学生有意图的学习常识。2 .对教育办法的探究实践他依据教育内容的需要和学生接 受才能的不同，恰当地选择和运用教育办法，选用先进的教 育技术，把核算机辅佐教育作为手法，调动了学生的学习喜 好，培育了学生的着手才能，取得了很好的教育效果。
6、在核 算机拼装与保护课程中，他制造的课件运用虚拟现实技术， 让学生在核算机上操练主板部件的装置和设置，既使学生实 践了操作技巧，又为校园节省了费用。在期末查核中，运用 课件的学生对该常识的把握率到达了 100%。作业校园学生 的实践技术凹凸，关系到他们的作业出路。培育什么技术， 怎么进步学生的技术水平是他重复揣摩的问题。他提出以用 人单位要求为方针倒排课程的思路，组成专长班，将并行线 形授课办法改为串行模块化授课办法，探究新的教育形式。 他安排科研人员先后编写了多门实训课校本教材，取得杰出 的教育效果。他了解校园一切先进教育设备的运用与保护， 从课件脚本的编写，到各种媒体材料的收集，到材料的编
7、辑 处理，再到课件的制造打包，他一个人能够独立完结。现在， 他已制造不同专业的教育课件几十个，而且教导多名教师运 用现代教育技术进步讲堂质量和效益。经他教导的教师参加 乂乂市职教创优课，取得两个一等奖。3 .对不同学生的对 症下药不同的学生在常识根底和了解才能等方面存在着差 异。他在教育中，本着“授之以渔的思维，针对根底较好的 学生，侧重培育他们把握学习的办法，鼓舞他们学习更多的 常识进行立异探究。2006级的一个学生喜好网页规划，他就 在完结教育内容的前提下鼓舞他学习动态网页，给他供给相 关材料、回答疑难问题，让他自主学习，还把校园的网站交 给他办理。针对根底较差的学生，重视培育他们的着手才
8、能， 进步他们的自傲心，加强根底常识的把握。有一个学生好玩 游戏，对理论常识的学习缺少喜好，他就教他怎么过关，协 助他处理核算机问题，当发现他有制造小游戏的主意时，就 教他编程，给他着手的时机，一起引导他知道到没有厚实理 论根底，游戏也编欠好。对潜能杰出的学生，他给予特别的 教导，让他们成人成才。2006级的一个学生在入学前就取得 了多项认证证书，进校后总感觉课程内容不解渴，他就给他 发明学习环境，课余时间让他泡在机房，进步他的实践使用 技术。他运用把握的核算机技术，教导学生着手实践。校园 的核算机修理，新机房的建造，校园的网络体系的办理和保 护，都是由他带领学生完结的。至今他已为校园节省了数
9、十 万元的费用。他教过的毕业生也成为了用人单位抢手的人才。 三、以杰出的教科研效果，成为校园的一面旗号他是一名让 自己的常识体系与时俱进的教师。以科研为先导，活跃探究 核算机辅佐教育在教育教育实践中的使用，是他一以贯之的 思维。在出色完结教育使命的一起，他活跃投身教育科研。 他编写7xx市作业高中微型核算机原理与使用学科教 育大纲WINDOWS操作与使用技术和核算机使用根底 教材，撰写了对多媒体和网络辅佐教育的探究、核算机 辅佐教育的理论与实践、核算机拼装与保护等论文。他 的研讨效果曾取得XX区职教论文评选一等奖、xx市职教 论文评选三等奖、我国核算机学会职教论文评选三等奖、X 乂市教科院试验
10、基地教育科研优异效果二等奖、中心教科所 课题现代教育技术促进教育开展的试验研讨中期评定一 等奖。他讲的课获XX区职校实习课一等奖、xx市作业高 中优异课评选一等奖。他拟定的核算机使用与软件技术专 业仪器设备装备规范，成为该专业实训基地建造的部颁规 范。因为在职教科研方面取得的成果，他被评为XX市教科 院试验基地教育科研先进作业者，被聘为XX市职教中心微 机原理学科兼职教研员。普高成果看高考，职校成果看大 赛。他精心研讨大赛项目，在校园安排学生全员参加，精心 选择并训练学生。在他带领下，校园的学生参加全国作业院 校技术大赛取得三个一等奖、三个二等奖，他也荣获优异教 导教师奖项。他培育的学生李晓晟
11、取得全国正泰品学奖， 学生刘庚申在全国“学装用微电脑大赛中取得二等奖，现已 成为网络公司的技术工程师；学生吕鸿儒、王学文在全国职 教技术大赛组网技术项目取得二等奖，并已保送高职院校 持续进修。他教导学生制造的电视场强仪取得乂乂市青少 年科技效果金奖。2005年，校园取得“中心财政支撑实训基 地项目。他作为项目校园代表参加了实训设备投标作业，他 的主张紧贴职教需求，被教育部采用。在他的保护下，设备 从到货到现在，每天运用时间超越10小时，一切设备完好 率到达100%。2006年开端，每年他都被延聘参加项目投标 作业。一分耕耘，一分收获。他以忘我的奉献精力和杰出的 作业成果，赢得了很多荣誉。200
12、0年被评为xx市职教体系 最年青的脱颖高级教师；2001年，被评为“xx区第六届师 德榜样；2002年，被评为“xx市十五建功先进个人，“x 乂市乂乂区学科带头人；2003年，被评为“ 乂乂市乂乂区优 异共产党员；2004年，取得“xx区青年教师课件制造一等 奖”，被评为“xx市优异教师；2005年，被评为“xx市教 育招生考试院社会考试先进个人；2007年，被聘为“信息产 业作业教育教育教导委员会核算机技术专业委员会会员，被 评为“全国作业院校技术大赛优异教导教师；2009年，被评 为全国榜样教师和全国首届职教名师。尽管取得了不少成果， 但他总是说：成果只能阐明曩昔，未来还要咱们不断地去创 始。他正以与时俱进的精力，踏着年代的节拍，执着坚定地 跋涉在那铺满鲜花、但也多有困难的职教育人道路上。
