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1、 小班音乐哈罗教案反思 说“哈罗” 说课：小班年龄的幼儿喜爱节奏简洁、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进展跳舞，即进展简洁舞蹈的创编，虽然舞姿不是很美丽，但幼儿的热忱很高，对自己能够自己进展舞蹈动作的编排感到很快乐，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到幸福歌时，曾表现出很大的热忱，很喜爱曲子的欢快节奏。说哈罗这首歌曲就是依据我班幼儿较熟识的幸福歌进展改编的，在听到说哈罗这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进展舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并依据内容进展舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编力量得到肯定
2、的提高。重点：能在理解歌曲内容的根底上进展肯定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。活动目标：1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的力量。2、 尝试依据歌曲内容给音乐进展舞蹈动作的创编。3、 把握短语“快乐”、“哈罗”、“圆圈”。4、 情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：碟子说哈罗、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室活动过程：（一） 发声练习。以在农场为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提示幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参加活动的积极性。（二） 观赏音乐说
3、哈罗两遍。1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？你很（快乐），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢乐说（哈罗）。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。（三） 边听音乐边学习歌词两遍。（四） 依据音乐进展舞蹈的创编。1、 谁能给这首好听的歌伴舞？（1） 你很快乐你就说哈罗，该怎么给它伴舞？（2） 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？（3） 围个圆圈尽情欢乐说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。（4） 放音乐，请幼儿跟随自己对唱曲的理解进展伴舞。你自己还能给这首欢乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？（五）师生依据自己对唱曲的理解进展歌舞表演，并做小结作为完毕。 教学反思： 整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。
