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1、手捧空花盆的孩子教学设计 吴细莲教学目标：1认识12个生字。会写6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。3知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重点：是识字、写字，知道诚实是人的美德。 教学难点：领悟故事的内涵。 教学准备：挂图、生字卡片。 教学方法：情境教学法。 教学时数：二课时 教学过程：第一课时一、引趣激情1、老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放狼来了的故事。）你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）2、揭示课题。今天老师要跟大家一起认识第十三单元诚实里的一个新朋友，板书课题：手捧空花盆的孩子,生齐读
2、课题两遍。看课题你想知道什么？a.捧空花盆的孩子是谁？b.为什么捧着空花盆？结果怎样？二、自主探究，合作学习1、初读课文，整体感知（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。（2）检查自学情况。同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。小组合作学习生字。下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为
3、单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）全班交流。（指名当小老师带读生字。）最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。） 你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。“开火车”检查生字。“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？猜字游戏。指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？2、自主读文。（1）同学们真聪明，认识了那么多生字朋
4、友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）（2）学生汇报。（3）齐读课文。三、教师范写，学生临摩第二课时一、复习生字、生词。同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一
5、读呢？指名带读卡片中的词语。 那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本。二、初读课文，确立研究点（一）同桌两人自由练读。这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。生同桌两人合作读。（二）同桌两人推荐一个人读现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。师选择六个同学来读六段。同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇
6、敢、诚实地推荐了他们的同桌。三、精读课文，把握研究主题1、师出示图一，学习一至二自然段。（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。（2）生默读第一、二自然段。（3）汇报学习。2、学习第三至第五自然段。（1）想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。（2）学生汇报。3、出示图（二）（1）大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读
7、，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。（5）汇报小组合作学习的情况。A学生问问题B师总结国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）出示图三孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？（哭着说）怎样哭着说？指名读-齐读国王听完怎样,他说了什么话?学生高兴大声地读国王的话。4、学习第六自然段。（1）、为什么国王知道谁是诚实的孩子？（2）、煮过的花籽能开花吗？四、品读课文，升华主题。1、老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？2、分角色读课文。3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。五、角色扮演，内化主题。请学生上台来表演课本剧。六、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。七、布置作业：写童话故事游诚实国板书设计： 手捧空花盆的孩子诚实的孩子- 继承人
