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1、2015 学年度第一学期六年级英语学科集体备课稿2015学年第一学期六上英语教学计划一、学情分析：六年级的孩子已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。六年级学生要求达到二级水平，在基础知识方面做到了解、识别、记忆语音、词汇、语法、句型等单项练习，具有模仿记忆、套用替换的模仿性和机械性操练的特点。在基本操作方面，把所学使用到情景或练习中去，发展在情景中使用知识表情达意，交流
2、思想。与上述要求相比，学生还相差甚远，特别是六年级某些学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业不即时完成，或者是沉默寡言，不善于开口回答教师提出的问题，更不用说主动开口提问了。在以后的教学中一定要注意六年级学生的生理和心理特点，考虑学生的基础差异，因材施教，面向全体学生，调整教学思路，争取全面提升。学习方法因学生习得语言的速度不同，因人而异，在学习中要给学生充分创造英语学习的环境，使他们接受日常熏陶，多听、多练、多说，“三人行比有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”二教材分析：义务教育课程标准实验教科书英语PEP采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元
3、。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个Pronounciation,另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。教学内容分析单元题目Unit 1 How can I get there?Unit 2Ways to go to school?Unit 3My weekend planRecycle 1Unit 4I have a pen palUnit 5What does she do?Unit 6How do you feel?Recycle 2三、教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发
4、学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，实行简单的交流，做到大胆开口，发音准确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能使用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、教学措施：a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求学生学
5、以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提升口语表达水平；b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角，刊发英语小知识、小幽默并定期实施；c、坚持英语教育在活动中的渗透。展开经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学习的兴趣；d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇实行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。五、班级学生情况分析 本人任教6年级2个班,一班 50 人，二班 52 人。两个班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英
6、语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提升课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。六、教学进度表周次单元单元名称教学时数教学要求123Unit1How can I get there?6能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置；能够询问路线并简单回答。456Unit2Ways to go to school?6能够准确询问并回答乘坐某种交通工具区某地；能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。78Unit3My weekend plan6能够用be going to do句型交流行事计划；能够用“where, when”替
7、换句型。9Recycle13复习一至三单元1011Unit4I have a pen pal6能够询问和简单描述业余爱好；能够用一般现在时的疑问句形势询问他人的住处、工作情况并作答。1213Unit5What does she do?6能够简单介绍人物职业；能够运用句型询问的工作情况，并给出相应的回答。1415Unit6How do you feel?6如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及如何缓解自己和他人的不良情绪感受。16Recycle23复习四至六单元171819Review7复习一至六单元教 材内 容Unit1 How can I get there?上课时间40mins总课时6主备
8、教师张雪丹第 1 课时教 学目 标1.知识目标： Be able to understand , read and write the words “ science museum, post office, bookstore, cinema and hospital” 能在确定的场景中进行熟练运用. Where is the cinema? Its next to the bookstore.2.能力目标：Be able to understand and use the words “ near, next to, in front of, behind, beside,” to loc
9、ated some places.3.情感目标：培养学生生活中的方向感.重 点难 点1. 方位词 near, next to, in front of, behind, beside的理解,区分和运用.教学准备单词卡片录音机和磁带设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：Step I: Warming up 1.Greetings 2. Review the words “ near, next to , behind, in front of , beside” T shows some the picture(bear) : Lets help Teddy to find his ball.
10、 Where is his ball? (lets wrap it up)SS: Its near/next to.Let ss say and review the words. Step II：Presentation 1. hospital, bookstore, cinema After the song, teacher show five pictures Mall, park, bookstore, cinema and hospital Which picture is the park/mall/bookstore/hospital/cinema? Step III：Prac
11、tice and consolidation 1.T shows a picture within the new words ( science museum, post office, bookstore, cinema, hospital) Ss read &review the new words. 2. Enjoy a song “ Where is the hospital?” 3. T; I am new here, I want to go to the hospital. Is there a hospital here? Where is the hospital?S: I
12、ts near the. T: pair work S1: I am new here. Is there a .here? S2: Yes, there is. S1: Where is it? S2: Its. Let ss practice and feedback作业设计：1).write down the new words and phrases. 2) Prepare for the dictation. 3)finish the exercises on the book.板书设计： Where is the cinema?science museumpost officeIt
13、s next to the bookstore. Hospital (beside, in front of, near, behind)反思：教 材内 容Unit 1上课时间40mins总课时6主备教师张雪丹第 2 课时教 学目 标1.知识目标： Be able to understand and read the sentences “ Where is the museum? Its near the door. Is there a school near here?” 能理解句子了解对话大意. 2.能力目标：Be able to use the sentences in the ce
14、rtain condition.能在特定的场景中正确的运用句子.3.情感目标：培养学生乐于助人的品质.。重 点难 点1. 句子Where is the museum? 以及对其的回答 “Its near the”2.一般疑问句 “ Is there a hospital near here?”的询问和回答.教学准备单词卡片录音机和磁带设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：1. Sing the song “ Where is the hospital”2. Review the words “ near, next to , behind, in front of , beside”T shows a map.Let ss read the words.Free talk: S1: Where is the school?S2: Its near the bank. Step II：Presentation 1. lets try.T : Our old friend Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and answer the question here. Show the
