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1、 给孩子适宜的爱 叶玉 “你给我一句话 就打开我一扇窗， 你给我一个微笑 我就浑身是力量。 你给我一个眼神 我就找到了方向， 你放开双手 让我遨游知识的海洋。”孩子们甜美欢快的歌声在幼儿园里随风荡漾。灿烂的阳光轻抚着孩子们花朵一样的脸庞 ，轻轻的风儿为孩子们带来了阵阵的花香。 老师们的脸上洋溢着充满爱的笑容，家长们的心也随着这歌声更加的欣慰欢畅。 时光在不经意中流逝，孩子们在茁壮成长。 2015年6月11日孩子、家长、老师们欢聚在佛子岭镇中心幼儿园，为孩子们举办以“给孩子适宜的爱”为主题的亲子活动。活动在大家的欢笑声中圆满结束了。看着孩子们一天天的成长，一点点的改变。我们老师埋在心底满满的都是
2、对孩子们的爱。佛子岭镇中心幼儿园总共有一百二十九名幼儿，基本上都是留守儿童。而孩童时期是人的身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，缺乏父母关爱与呵护的留守儿童，由于没有得到正确的教育和引导，他们极易在心理、生理、人生观、价值观等方面产生很多偏差性的问题。作为一名农村教师我深刻感受到教育这一特殊群体的艰辛。因此，解决留守儿童的教育问题具有必要性和现实性，我们老师就更加需要一个好的方式方法来教育孩子，给他们适宜爱护和保护。所以我们幼儿园已经开办唱响学校教育的“主旋律”，让幼儿园成为留守儿童接受教育的主要场所，是“留守儿童的第二家庭”，幼儿园已经把“留守儿童”的教育作为专项工作来抓。 我们的幼儿老
3、师不怕辛苦，有爱心，有耐心的呵护教育孩子细心的总结出很多爱的教育经验，记录了很多教育幼儿的案列。安浩阳小朋友性格孤僻，脾气暴躁，从不主动向老师表达自己的需求，每天总是不停地有小朋友来告他的状，扰乱了正常地教学秩序。每天一来园，他便是从这个区跑到那个区，从那个区跑到这个区，并不时地故意弄倒椅子，故意推一下别人，抢走别人手中的玩具，使活动秩序大乱。语言活动上，全班幼儿在念儿歌，念到一半时，安浩阳忽然提高声调，发出了怪声，立刻有四、五名幼儿参与到这场“新游戏”中，活动室里顿时乱成了一团.午餐时，孩子们在吃得津津有味时，会突然听到：“老师，安浩阳把不吃的菜丢到我的碗里。”或听到“铛铛铛”敲碗的声音，原
4、来又是安浩阳在捣乱。 案例分析：经过教师一段时间的观察和分析，造成他“捣乱”行为的原因有以下几点：1、忽视了他的心理需求是导致他“捣乱”行为的主要原因。幼儿在活动中有各种各样的心理需求，由于个体差异的存在，每个幼儿心理需要不尽相同。因此，在主持活动时很少考虑幼儿的心理需要，尤其像安浩阳小朋友这样的特别希望老师关注的个别幼儿的需要，至使他在活动中得不到心理上的满足，促成了他“捣乱”行为的产生，来引起老师的注意。2、家庭教养态度和方式是加剧了幼儿的“捣乱”行为安浩阳的家长在家时总会过分溺爱孩子，什么无理的要求都答应他，导致他远离家长到幼儿园后，就表现出更强烈的好动、好奇、不守纪律等特征。教育策略：
5、1.用爱心去滋润孩子的心田。对于安浩阳这样爱“捣乱”的幼儿，我尊重他的个性特点，允许他暂时犯一些错误，对于他犯的错误，不会立即批评，而是给他申辩的机会，了解他行为的生成原因，循循善诱的去引导他，从根本上去改变了他的“捣乱”行为，平时还多引导他为班级、为别人做好事，如摆桌椅，整理玩具图书等，让他在大家的赞许中感受到旁人的关心、体会到同伴的友爱和教师的关爱，从而在内心产生融入班级活动的要求，消除“病根”。2.仔细观察进行针对型交流。征对安浩阳小朋友捣乱行为，老师们总是满怀爱心地仔细观察他的具体表现，根据他产生“捣乱”行为的原因和实质进行有针对性的教育。，如谈话、眼神传意、身体触摸、微笑等，让他感受
6、到来自老师的关心和爱护，消除“捣乱”动机；老师还经常与家长联系交流，帮助家长树立正确的教育观念，加强家园教育的协调统一。3.培养幼儿的自控能力。要求他遵守集体的行为规则，养成良好的集体生活习惯和学习习惯。我还通过游戏来培养他的自我抑制能力，例如请他扮演军人、警察等角色，让他模仿守纪律的行为；在角色游戏中，用角色的行为规范来促使他的自我约束，遵守游戏规则。4、发现、利用孩子身上的“闪光点”。教师要善于挖掘利用他身上的“闪光点”，用其自身的“闪光点”来激发幼儿，帮助他克服和消除“捣乱”行为。例如，好奇心引发了他的“捣乱”行为，但它又是学习、探索、获取知识的动力。老师就对孩子感到好奇的事物作出解释，
7、并交给他最简单的学习方法，让他会学习，让他在好奇心所驱使下，能运用科学方法积极主动的探索，获得精神上的极大满足。“捣乱”行为也就逐渐减少了。 教育成效：俗话说“只要工夫深，铁棒磨成针”。 对于刘辰阳小朋友这种“捣乱”行为的教育引导是长期的、反复的，通过我们教师持之以恒的教育耐心，他的捣乱行为终于有了很大的改变：他慢慢变得自信起来，和孩子们也能友好相处了，还能很好地遵守各项班级常规，最重要的是他还学会了主动地向老师表达自己的需要。相信在以后的学习中他会越来越棒的！类似这样的案列在我们幼儿园都是很常见的，我们老师为了更好的教育幼儿，爱幼儿，会记录孩子们的行为变化，有针对性的去教育他，改变他。每当一个个问题孩子慢慢的改变坏习惯后，老师们都会很开心，家长们也会很欣慰。我们都很爱孩子，但爱孩子要讲究方式和方法，不管是老师还是家长都不能溺爱孩子，要张弛有度，给孩子适宜的爱。学期即将结束老师们用自己辛劳的汗水换来了一些成绩，但成绩总属于过去，新的学期，希望老师们的脚步迈得更大一点收获和成绩更多一点。让我们共同努力为孩子们的明天付出更多的爱吧！ 佛子岭镇中心幼儿园 2015年6月12日
