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1、诚实和信任比金钱更重要课文分析：金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。本文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。 教学目标：知识目标：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的
2、真诚友好。能力目标：培养学生的阅读理解能力。情感目标：懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学重点：正确流利有感情地朗读课文。教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。教学准备：课件 教 学 流 程一、谈话导入，揭示课题1、课件图片出示“钱”。钱有什么作用？（学生说话交流）2、在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题（板书课题）(设计意图：悬念是的导入激发了孩子的兴趣，鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做好了铺垫）二、插图质疑，学生第一次与文本对话
3、1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述）2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。3、交流反馈：（让学生带着问题去读课文，而不是一味的灌输，这样不但让学生自读自悟，自主探究，还能培养学生的阅读习惯。）三、感悟品味，学生第二次与文本对话导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍）问题一：为什么会发生交通事故？重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米（车主违章停车的原因）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道我往回走了五六十米（归心似箭，车速过快的原因）问题二：为什么
4、要留纸条？重点推敲：句1：虽然这辆但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。问题三：纸条上会写些什么？1、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。2、悟出作者为什么不写事故原因。（表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。）（设计意图：重在自主阅读，鼓励自由表达，学生在拼肚中有了自己的想法，对他们的个性形成起到了和好的作用）四、情境再现，学生第三次与文本对话导入：我给他留了纸条，他会给我来电话吗？红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢？再次自由读课文，他们是怎么对话的？应该怎么读？1、自由读他们的对话，想想你认为该怎
5、么读？你读懂了什么？2、分角色朗读学生点评3、情境再现模拟通话（可以自由发挥）如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗？两个学生模拟通话，情境再现。演后评议。先让学生品读文中的对话，然后让他们在此基础上进行表演（模拟通话），在表演时，以文本内容为基础，可以根据自己的理解自由发挥。五、再读再悟，想像练笔1、导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗？2、如果一个偶然的机会，他们相遇了，他们又将会怎样说，怎样做？展开想像，把它写下来，相互交流。（设计意图：这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验）六、课内外链接1、交流：你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识？除了诚实和信任，你认为还有什么也比金钱更重要？2、找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。 （设计意图：这一环节的设计，是为学生创设交流机会，使学生获得成就感，使学生的思想得到提高，情感得到净化，个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。）
