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1、课题 6.小露珠 （第一课时）学 习目 标1.初读课文,能借助拼音读准字音。2.学习本课的生字,并能正确书写。重、难点1.学会本课的生字,能正确书写。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。课前准备小露珠课件。师生活动方案二次备课导入环节一课前谈话1.猜谜语。(1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)(2)天上有面鼓,藏在云深处。响时先冒火,声音震山谷。(雷)2.激发兴趣。刚才我们猜出的谜底是雨和雷,它们都是自然现象。现在老师再出一个有关自然现象的谜语请你们猜:闪亮透明的小圆珠,不大不小像豆豆。花草、树叶做摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)二导入新课同学们,你
2、们见过小露珠吗?仔细地观察过吗?现在,就让咱们一起去大自然,仔细瞧瞧小露珠吧!(出示课文题目)板书:小露珠学习活动一三初读课文,读准字音一：自读文章1.自己读课文,借助拼音读准字音。2.出示生字卡,认读生字。临(ln) 粒(l) 哇(w) 披(p) 植(zh) 格() 招(zho) 奏(zu) 注意读准边音“临、粒”，平舌音“奏”，翘舌音“植、招”。3.在小组内说说你是用什么方法记住本课生字的。形声字构字规律：识记“粒 披 植 格 招”，左边都是形旁，表义，右边的都是声旁，表音。组词扩展：“临行 临写 好哇 演奏”。4.出示词语卡片和课后词语卡片。黎明 蟋蟀 热气袭来 水蒸气动情 吹奏 夜幕降
3、临 光彩熠熠 俊俏 装点 格外精神 生机勃勃 二、范读课文1、交流在读书中碰到的问题2、读课文3、谈谈你觉得老师哪儿读得好三、指名读课文1、请大家模仿老师再来读读课文2、指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。3、四人小组交流，尽量自己解决露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。水晶：是一种无色透明的晶体矿物。珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。黎明：天快要亮的时候。俊俏：相貌美好、漂亮。4、对不理解的地方全班讨论学习活动二四指导书写1.重点指导:披“临”左边是两竖，不能写成一竖一撇。“奏”的第六笔是横，不是撇。2.其余字由学生独立完成。当堂检测内容板书设计补充习题第1题6. 小露珠临、奏、披作业设计 背诵喜欢的句子教 后 反 思 及 总 结本文重在指导朗读，对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱，在朗读这些语句的时候，边读边想象画面，学生的心怎能不充满对小露珠、对大自然的喜爱呢？
