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1、鉴赏诗歌的表达技巧（教案）第五课时 鉴赏诗歌的抒情方式一、学习要点：1、了解常见的描写手法；2、把握常见描写手法的鉴赏方法；二知识储备常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。1.直接抒情：直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。2.借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情,但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。3.情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。4.托物言志：借助自然界中的某一物象所具
2、有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。5.用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。6.借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。 三、真题体验 1阅读下面一首诗，然后回答问题。夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。“满川风月替人愁”一句采用了什么样的表现手法？答案这句诗采用了移情于景、情景交融的手法，使那本来很美的“满川风月”也是一派愁容。这一江风月的悲愁，正是诗人愁情的外射。2、阅读下面一首宋词，完成题目。诉衷情 万俟咏一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞。夜来小雨新霁
3、，双燕舞风斜。山不尽，水无涯，望中赊。送春滋味，念远情怀，分付杨花。注赊，空阔。(1)这首词写景时采用了什么手法？答案(1)这首词移情入景，写景有着“以情带景”的特点，诗人带着愉快的心情去写景，因此，“小雨新霁”、“双燕舞”无不传达出作者内心的喜悦之情。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。【答案】借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情. 三、方法小结（一）答题模式首先、指出运用了哪种抒情手法。其次、结合诗句分析怎样运
4、用这种手法。最后、简析这种抒情手法在塑造形象、表情达意中的妙用。解题格式：赏析抒情手法：抒情手法表达作用(句意文意主旨情感)。四、课堂演练1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答案：这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（1分）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（1分）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感 。（2分） 2、阅读下面这首词，然后回答
5、问题。（步步高P86）御街行秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭 枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上， 无计相回避。【注】 香砌：指花坛。欹：倾斜。都来：算来。本词下阕以“愁”为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。答：直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。第六课时 考点针对练1、阅
6、读下面这首宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归 寇 准高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。请从“景”和“情”的关系的角度赏析这首诗。答：此诗运用了触景生情的表现手法，诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，引发诗人思乡之情。触景生情使诗人的感情把发得更含蓄隽永。2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（步步高P86）丹阳送韦参军 严 维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩 琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】 凤城：京城。（1）两首送别诗都写到了“水”，各有什么
7、寓意？请作简要说明。（2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（） （1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长，下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 （2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 3、五年高考三年模拟P207第17题春江晚景（教师用书P304）4、五年高考三年模拟P208第1题春日秦国怀古（教师用书P305）5、五年高考三年模拟P232第4题青门引（教师用书P331）鉴赏诗歌的表达技巧（学案）第五课时 鉴赏诗歌的抒情方式一、学习要点：1、了解
8、常见的描写手法；2、把握常见描写手法的鉴赏方法；二知识储备常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。1.直接抒情：直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。2.借景抒情：通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正常情况下“景”和“情”产生的美感是一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情,但诗歌鉴赏中还经常运用“以乐景写哀情”的手法，其目的是让“哀情”更悲。3.情景交融：把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。4.托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。5.用典抒
9、情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。6.借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。 三、真题体验 1阅读下面一首诗，然后回答问题。夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。“满川风月替人愁”一句采用了什么样的表现手法？答案这句诗采用了移情于景、情景交融的手法，使那本来很美的“满川风月”也是一派愁容。这一江风月的悲愁，正是诗人愁情的外射。2、阅读下面一首宋词，完成题目。诉衷情 万俟咏一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。山不尽，水无涯，望中赊。送春滋味，念远情怀，分付杨花。注赊，空
10、阔。(1)这首词写景时采用了什么手法？答案(1)这首词移情入景，写景有着“以情带景”的特点，诗人带着愉快的心情去写景，因此，“小雨新霁”、“双燕舞”无不传达出作者内心的喜悦之情。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。【答案】借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情. 三、方法小结（一）答题模式首先、指出运用了哪种抒情手法。其次、结合诗句分析怎样运用这种手法。最后、简析这种抒情手法在塑造形象、表情达意中的妙用。解题格式：赏
11、析抒情手法：抒情手法表达作用(句意文意主旨情感)。四、课堂演练1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答： 2、阅读下面这首词，然后回答问题。（步步高P86）御街行秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭 枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上， 无计相回避。【注】 香砌：指花坛。欹：倾斜。都来：算来。本
12、词下阕以“愁”为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。答： 第六课时 考点针对练1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归 寇 准高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。请从“景”和“情”的关系的角度赏析这首诗。答： 2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（步步高P86）丹阳送韦参军 严 维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩 琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】 凤城：京城。（1） 两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 （2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。
