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1、江苏省无锡立信职业教育中心校计算机网络技术专业课程改革方案随着社会的进步，科技的发展，当今计算机应用以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。计算机的性能不断提高，各种新的应用软件不断推出和更新，计算机的应用更加广泛和普及。而与之相应的计算机专业的专业设置、专业课程的内容以及教学方法等，与计算机的发展及对计算机专业人才的需求不相适应，造成教学与社会需求的脱节。为全面落实江苏省职业学校课程改革行动计划，充分体现职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的办学要求，促使我校专业建设向纵深发展，不断提升计算机专业的办学水平，特制定本课程改革方案。一、学校课程改革机构领导小组及职责组长:
2、杨健组员:刘永忠 朱群新 浦凤清 王栋松 李永明 全体其它计算机专业教师二、课程改革的指导思想与目标(一)指导思想通过课程改革，更新教师教育理念，在开发专业人才培养方案的基础上，不断探索新的教学模式，并努力完善评价方式，建立新的课程管理制度，形成新的课程实施能力的发展机制。创新人才培养模式，提高办学水平和人才培养质量，为专业教学改革的全面推进和深入开展奠定基础、积累经验，使计算机网络技术专业成为省级示范专业，并逐步使其成为省、市级课程改革实验点。（二）课程改革目标通过课程改革的实践，明确以培养复合型、创新型、实用型的计算机人才为目标；打破学科型课程体系，形成以能力为本位、以职业实践为主线，以项
3、目课程为主体的模块化的专业课程体系，达到以职业需求为中心与学生发展要求的统一；建立能与计算机发展趋势和人才培养目标相适应的教学内容和课程体系；建立以能力为本位、过程式考核与学期考试、考证相结合的多元的课程评价体系；建设一支高素质，具有较高理论教学和实践教学水平的双师型专业教师队伍。使培养出的学生整体综合素质与职业能力能适应地方经济对计算机网络专业人才的需求。三、课程改革的基本思路（一）进行科学规划，实施整体推进专业教学改革是一项涵盖教育目标、教学内容、教学方法、教学模式与管理制度诸方面的系统工程，必须遵循教育的规律，符合专业特点，进行科学的规划，树立全员参与的意识，确保做到全方位、高起点、严要
4、求。（二）认真调查研究，明确专业培养目标依托立信职教集团成员企业，成立由本地知名企业技术专家组成的专业咨询委员会，每年召开工作会议，听取相关企业对计算机人才培养规格、能力等方面的意见，同时每年组织相关专业教师深入企业调研已就业学生的就业岗位、知识能力缺陷等情况，并进行职业分析或工作分析，然后明确专业培养目标，按“学分制”要求，滚动调整、修订人才培养方案。 （三）优化课程设置，强化专业特色通过优化课程设置与教学内容，其中理论教学坚持以“必须、够用”为度，简化原理阐述，删除繁冗的计算，突出与操作技能相关的必备专业知识。专业基本素质的培养与技能训练方面，拟加大投资，建设先进的校内实习、实训中心和校外
5、实习基地，提高学生的专业应用能力，做到学校教育与就业环境“零距离”衔接。（四）加强学习研讨，推进课程实施 课改工作涉及到各个专业和各门课程，业务性很强，特别是课程体系建设、教学模式改革，更需要有经验的教师参与。为了使课改工作落到实处，必须组建教师团队，加强学习研讨，统一认识，发挥教师是学校课程改革主力军的作用，真正将课程改革落到实处，推进课程实施。 四、课程改革的内容（一）以能力为本位，制定人才培养方案根据时代的变化与中等职业教育的人才培养目标，计算机网络技术专业应以就业为导向，培养“适销对路”的技能型紧缺人才，制定以能力为本位的人才培养方案。本专业培养目标为：培养与我国社会主义现代化建设要求
6、相适应的德、智、体、美全面发展，具备在网络工程相关领域工作所必需的理论知识和专业技能，具有网络工程建设、管理、应用等综合能力，能在企事业单位从事网络建设与管理的操作人员。本专业分两个专业方向，即：计算机网络管理方向、WEB动态网页设计方向。计算机网络管理方向的就业岗位：企事业单位从事计算机辅助管理工作；企业事业单位从事局域网管理、计算机维护工作；网络公司从事网络工程设计与施工等工作；网吧的网管员；电脑维修店工作人员，电脑、网络产品销售人员等。WEB网页设计方向的就业岗位：广告公司从事多媒体制作、设计；企事业单位从事网站建设、网络设计、管理与维护等工作；网络公司负责网站建设的工作；电脑维修店工作
7、人员，电脑、网络产品销售人员等。（二）调整课程结构，改革教学内容，提升学生职业能力坚持以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想，积极建立新型的课程体系，大力推行模块化教学、项目教学，根据职业资格等级所要求的内容，进行专业模块划分，对每一教学环节逐一量化，加强管理与考核。（1） 公共基础课：为提高学生技能水平，增加学生职业实践课时比例，减少文化课课时。基于学生薄弱的文化基础，本着必须够用的原则，改革文化课程内容。德育课程是职业教育中的一门重要课程，应着力渗透造就优秀员工的思想准则和人生观、价值观，形成融理想教育、法制教育、职业素养教育、社会责任教育、心理健康教育等为一体职业学校德育教育课程特
8、色。因此，学生入学初期将职业生涯规划渗透进德育课程教学内容中，指导学生进行人生规划，明确学习目标。整个学习过程中，设置劳动值周制，并进行专项考核，将其成绩纳入个人德育评分体系。除此以外，还在德育课程中渗透心理健康教育，企业文化、企业行为、日常行为礼仪、诚信教育等内容，编写校本教材，实施案例教学。通过安排企业人力资源管理专家、优秀毕业生回校讲座，组织学生下企业参观，到就业招聘会观摩等多种途径，强化就业指导工作。语文以加强人文基础知识学习为主，适当补充了社交礼仪、演讲、应用文写作等实用知识的学习与训练；外语则着本着基础性和功能性出发，突出日常外语口语和专业外语术语的教学内容改革。结合计算机专业本身
9、的特点增加计算机数学与计算机英语。（2）专业核心课程与训练项目：以岗位能力培养为目标，设计若干个训练模块，在各训练模块中除基础理论知识外还有大量的实训项目。针对网页制作需要美感与美术功底，增加美术课； 增加了计算机实用工具软件课程，让学生对如何使用与管理计算机有更好的理解。以提高学生实际操作能力为根本，以“双证”融通为优先原则，实训项目教学，以项目为呈现方式，自编校本教材，以综合实训周为时间保证，以制作的作品或解决综合的问题能力为考核重点，加强学生计算机专业的职业能力。 （三）以职业实践为主线 ，改革专业课教学模式与方法积极探索课堂教学模式，充分重视学生在教学中的主体地位，调动其学习的积极性、
10、主动性和创造性，改革“灌输式”的偏重讲授的教学方法，选择切实可行的实施途径和形式多样的教学方法，有效调动学生学习的自主性和积极性；以职业实践为主线，努力推进项目教学法、理实一体化的教学模式；推进研究性学习；加强信息技术与课程教学的有机整合，努力利用现代教育技术和网络技术进行教学。基础理论知识采用理实一体化的教学方法，充分体现做学合一，提高学生的学习兴趣，增加了感性认识，使学生理解知识变得轻松愉快。实践教学，以项目为呈现方式，采用任务驱动法开展课堂教学，努力培养学生的实际动手能力和技术应用能力。（四）开发校本教材，积累课改成果针对本专业课程，逐一进行优化，推行现代课程模式，把知识的传授与技能的培
11、养紧密结合起来。选用课程要有针对性和先进性，突出主干课程，增加新内容，并根据培养目标，打破传统学科体系。一方面对现用教材进行大胆增删，另一方面按照学生的实际能力，编写校本教材，对学生按“双证”资格标准的要求内容进行教学，建立实用、高效的课程体系。（五）改革评价制度，健全教学质量的监控体系 课程评价指标体系的建立包括课堂教学效果的评价和学生学习情况的评价两部分。 课堂教学效果的评价始终是课堂教学改革的双刃剑。先进的、科学的课堂教学评价可以引导、促进课堂教学改革。滞后的课堂教学评价将制约课堂教学的改革。因此，构建与课改相适应的课堂教学评价体系有利于推进课堂教学改革。 课程改革过程中，应着重构建课堂
12、教学评价指标体系，可以从知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三个维度设计评估项目。学生学习情况评价方面，重视过程考核，体现终极考核与过程考核相结合的原则，增加考核环节与次数，细化考核内容为：知识、技能和情感态度。从学生运用知识、技能水平和工作态度、执行规范等方面进行自评、生生互评、教师评价。使学生形成“通过考核，功在平时”的认识。 强化双证考核体制，让学生在毕业时拿到毕业证书与技能证书。五、课程改革的保障机制1、制度保障科学合理具有前瞻性和可操作性的规划是教学改革的重要前提，有条不紊、细致严密的组织工作是课程改革的必要步骤，而落实工作是否到位是课程改革的直接保证，这一系列的工作都制度保障，需要建立科学的、具有可操作性的管理体系。2、人员保障计算机专业课程改革小组由学校领导、教学管理部门领导、专业老师及有关单位的专家等人员组成，全面负责计算机专业课程改革的管理与实施。3、经费保障根据学校财力，为了有效地保证计算机课程改革的顺利实施，计划每年投入五十万元进行课程改革，具体包括实习实验设备投入、师资培训、校本课程开发及科研活动等方面。4、师资保障为保证计算机专业课程改革的顺利实施，学校为鼓励老师考研、考高级工等制定相关优惠政策，并定期或不定期地选派部分教师参加种类培训、学习，鼓励教师到企业中锻炼实习，为教师开设相关专业课程的试验提供各种服务。
