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课堂互动学习了吴正宪老师、范存丽老师的专题讲座小学数学课堂教学互动交流的教学策略，对于小学数学课堂教学互动交流策略有了进一步的认识。我们的数学课堂不仅仅是师生的一问一答，特别是我们有些教师的问题设计简单、无实质思考内容，学生仅仅回答对不对、是不是等，这样的问题没有带给学生思考，更没有让学生产生新的想法。课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。既要发挥教师的积极性，还要调动学生的积极性。教师和学生在同一个教学目标下，同时发生作用。这种教学行为具有平等民主性、互促互补性、全员参与性，使整个教学过程，始终是教师为了配合学生的学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。真正发挥了师生双方的积极性和主动性。突出老师和学生的教学相长，互相的促进。它其实也是一种新的课程理念。在我们的教学中往往将自己摆放在绝对权威的主导地位，而我们自己却没有意识到，反而认为我们的学生反应慢，配合不好。其实往往是我们没有给学生创造一个和谐、民主、平等的互动平台。只有当老师和学生真正处于一个平等的地位，让学生产生安全感，才能跟老师有真正的互动。在这样的氛围当中，教师和学生能够在知识，情感，思想，精神等方面相互交融的过程中，实现教学相长。它的本质就是相互的尊重，特别是教师对每一位学生的尊重。如果真的老师和学生互动起来，其实就已经体现出以学生为主体了。
