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1、课题：活动2 图像采集与处理 精彩效果不一般科目 年级：五年级授课教师：赤峰市元宝山区五家镇中心校五家小学 宋旭升一、教材内容分析本节课主要让学生学会为图像添加边框，组合多图、做日历牌的方法。培养学生设置图像效果、组合多图、做日历牌的兴趣。 二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 1、学会为图像添加边框效果。 2、掌握组合多图和做日历牌的方法。 3、体验图像处理的乐趣。 三、教学重难点 掌握组合多图和制作日历牌的方法。 四、学习者特征分析 大部分同学都已经掌握了这款软件的使用方法，这节课主要是提高学生的创新意识及动力能力。五、教学策略选择与设计 本课主要三个模块，主要采用任务驱动法、自主探
2、究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。 六、教学环境及资源准备多媒体网络教室教学系统，Windows 7 操作系统，上课时需要做的练习题目，课前的图片搜集。 七、教学过程激发兴趣 导入新课 以前我们在网络上搜集一些好看的图片，并存入自己的文件中，通过艺术节展出的作品，都做了装裱，都有一些边框。那么今天我们就在进一步让自己的照片更漂亮。 一、为图像添加边框1、我们可以给自己的图像添加更加漂亮、更加精彩、更加独特。（教师演示）2、自己尝试给自己的图片添加上漂亮的边框。
3、学生自己动手给自己的图像 （培养学生的创造美、审美、了解美的边框的能力） 3、教师巡回指导。 加上自己的创意，加上其它边框。4、不管你添加的图片是什么样的，看可不可以再添加一层加框。师总结：边框是可以被重复添加的。二、多张图片拼在一起 1、学生自己探索“光影魔术手”的其他功能。2、师巡回查看，随机选中一名学生展示自己探索出的新功能。 3、完成的请举手。 4、找学生演示拼图功能，学生自己边看，边记忆如何操作。 5、找学生评价，指出缺点，学生举手示意。 6、学生自己动手操作。7、找学生演示如何调整拼图。 8、自己操作完后举后示意。9、找学生演示操作。 10、指出学生拼的图片都是用两张一样的图，能不能用两张不一样的图片完成拼图，学生带着任务进行操作。 （充分利用学生的动手操作能力，培养学生了解分类信息的能力）11、学生演示，师指导如何添加不同的图片。12、学生自己操作。三、制作日历1、师揭示光影魔术手这个软件功能非常强大，还有一个制作日历牌的功能，让学生自行找个这个功能按钮。2、找学生演示。3、学生自己进行操作。4、学生自行与临桌进行研究，使日历变得更美观。八、小结 这节课，我们都学会哪些操作？师总结。谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下（强化重点，培养学生良好的学习习惯）学生自由发言，教师做点评，提出希望。九、下课
