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1、中班数学教学设计公然课中班数学授课方案公然课【篇一：中班数学活动公然课授课方案】中班数学活动公然课授课方案：认识几何图形活动目标：1、划分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形2、培养幼儿的着手能力，激发幼儿对图形的兴趣。活动准备：1、课件2、各样图形的卡片若干，人手都有。活动过程：一、律动：小花猫发高烧二、复习认识的图形1、小花猫今天过寿辰，老师带你们去给他过寿辰，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不同样样，让我们一同看一看它是由什么组成的？（出示课件）2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿依照经验自由表达。教师小结：正方形特点 , 四条边相等，四个角同样大。3、这是什么
2、形？谁能说说长方形的特点？4、这是什么形？圆形有什么特点？5、这是什么形？三角形有什么特点？三、学习新知1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房屋）小花猫家的房屋是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由表达。2、还有一个图形是我们以前没见过的，谁知道它叫什么名字？它叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角同样大。老师告诉你们，梯形呀也有不是这样的，它还有很多种，今天小朋友能够回家和小朋友一同查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，好吗？3、我们又认识了一个图形，小朋友察看一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件）4、我们在去小花猫家的过程中
3、碰到了这么多图形，你们能不能够迅速叫出他们的名字？看课件，请幼儿迅速说出课件中的名字。1 / 5中班数学教学设计公然课四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参照）2、小朋友想了这么多，但是小花猫都忧虑了，说，小朋友你们来给我过寿辰，给我准备礼品了吗？老师为你们准备了一些图片，我们来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿着手操作）3、你们的礼品都准备好了吗？那我们一同去送给小花猫吧！随音乐走开活动室【篇二：幼儿园中班数学公然课授课方案例中班数学授课方案：旅行魔法王国活动目标：图形。2、经过创立欢喜的游戏情节，运用多种感观来调换幼儿的思想、想象
4、能力，发展幼儿的察看力。3、激发幼儿研究的欲望。活动重点、难点：圆形和方形的认识和划分。活动准备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小猫、小兔子的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，会集幼儿的注意力。师： “小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那处啊，会变出很多很多幽默的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。 ”（教师做示范）： “eyes eyes.nose nose.mouth mouth.ears ears.f aceface. （”并加上手势语）（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图
5、形。1、游戏：摸一摸 “魔术箱 ”师： “小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的1】1、经过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点，能够划分三种几何2 / 5中班数学教学设计公然课是什么奥秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么幽默的东西。（1）、教师念儿歌： “魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？ ”摸出一本长方形的书，问： “这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：平时生活中还有那些东西是正方形的？（启迪幼儿说出）（2）、再念儿歌： “魔术箱子东西多，请
6、某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏屡次进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形 /正方形 / 圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边同样长，四个角同样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大（2）、教师用魔法棒依次 “变”出其他的几幅图画，请幼儿分别找出各样图形。3、游戏：小动物找家师： “魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是
7、谁啊？”师： “咦！这三个小动物忧如再哭，我们来问问他们怎么了。 ” “小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦？ ”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？ ” 师： “你们看，这些都是小动物的房屋，现在我们来帮小动物找找家。 ”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师： “小动物说它们的房屋都是有形状的，小鸭子说，它们的房屋是正方形的，小朋友们看到正方形的 ?房屋 ?了吗？ ”让幼儿把正方形的卡片举起来。师： “小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小猫说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的 ?房屋 ?了吗？ ”让幼儿把三角形的卡
8、片举起来。3 / 5中班数学教学设计公然课师： “小狗也找到家了，小白兔说，它们的房屋是圆形的，小朋友们看看圆形的?房屋 ?在哪里？ ”让幼儿把三角形的卡片举起来。师： “小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师： “小朋友们真聪颖，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。 ”（把三种小动物分别“送到 ”相应的“房屋 ”里）4、找图形宝宝师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以夸耀。（三）、结束部分：让幼儿坚固对三种几何图形的认识。师： “小朋友们，今天我们在魔术王国
9、认识了很多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？ ”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师： “魔术王国里还有很多很多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！ ”（四）以英文歌曲结束，if yor are happy【篇三：幼儿园优秀公然课中班数学课件授课方案幽默的梯形】中班数学活动：幽默的梯形（本授课方案有配套视频，授课ppt）设计妄图：由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着序次渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是有且只有一组对边平行的四边形，见解比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最
10、难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只需理解其特点，能找出相应的图形即可，不用要求幼儿用语言描绘梯形的特点。1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及研究的欲望。2、发展幼儿较敏锐的察看力和抽象归纳能力。3、让幼儿基本掌握梯形的特点，找出梯形。活动重难点：1、活动重点：初步认识梯形的特点。2、活动难点：认识不同样摆放地址的、不同样的梯形。活动目标：4 / 5中班数学教学设计公然课活动准备：音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各样图形活动过程：一、情况导入，引出主题1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿察看小白兔的房屋是由什么图形组合而成的。2、感知梯形的特点。(四个角、四条边、上下两条边平
11、行、长短不一)3、长方形和梯形对照较。二、察看认识梯形的特点，加深对梯形的认识1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的认识。2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同样的方向旋转，加深对梯形的认识。3、教师再次总结。三、游戏搜寻梯形1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。2、请幼儿帮忙，达成梯形石子路的设计。3、幼儿和教师一同检测梯形石子路。4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。活动反省：我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，由于梯形的见解是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年纪特点梯形的见解不易理解就不要求幼儿用语言来描绘梯形特点。本节活动我经过三个环节来达成。第一让幼儿感知梯形的多样化，经过操作活动让幼儿真实理解认识梯形，最后用游戏坚固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参加到活动中，互动也不错。我感觉本目标达成的很好。5 / 5
