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学情分析参考表单姓名李金兰性别女年龄39学历大专职称小教一级教龄16职务教师教师所任学科小学数学教材版本人教版单元名称四_年级上_ 册 第_一_单元（专题）亿以内数的认识_学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）我通过和孩子们交流，知道他们很喜欢学习数学，因为新的教学法和课件的引入提升了生的学习兴趣。学生已经学到的与新知识相关的知识这内容是在以前学习万以内数的基础上学习的，通过进一步认识计数单位万十万百万千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系。掌握读数时，先分级，再按照各级的读法读，读完后必须在后面加上它的计数单位。写数也同样。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识学生已有知识中缺乏对读写中间有零的大数的学习，在教学中发现，生把大的数据改成以万或亿作单位，容易忘掉计数单位。学生的学习期待学生希望能不标数位准确读数，写数。前测对教学的启示通过前测，我及时了解了学生的学习状况，99%的学生能准确读写数的结果，说明学生熟练掌握所学内容，达到了预期教学目标。
