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1、 小班科学优秀教案及教学反思泡泡飞呀飞 活动目标： 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生开心的情感。 2、进展幼儿观看力、动手操作力量，提高音乐表现力量。 活动预备： 1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。 2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。 3、电子琴。音乐嬉戏磁带。 活动过程： 一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、绽开： 1、生活联想：提问平常在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿争论，沟通。 2、幼儿熟悉操作材料。教师预备了什么东西?洗衣粉、水等。 3、幼儿初次尝试做泡泡水。 (1)水是什么样子的?参加洗衣粉后会发生什么变化呢
2、? (2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗? (3)试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来? 4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。 5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小? 6、嬉戏体验吹泡泡 (1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。 (2)应到幼儿观看了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?“屈;教师.教，案网出处“像什么?有什么变化?(飞高、飞低、裂开、颜色等。) 7、音乐嬉戏吹泡泡 (1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。 (2)鼓舞幼儿随音乐进展“吹泡泡”的舞蹈动作创编。 (3)师生共同表演音乐嬉戏“吹泡泡”。 三、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡。 活动反思： 活动的幼儿的乐观性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。
