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1、 幼儿园小班社会领域爆米花教案含反思 【活动目标】 1、喜爱亲近教师，和教师一起做嬉戏。 2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 活动过程： 一、出示玉米粒，引导幼儿观看： 1、这是什么？ 2、玉米粒是大大的还是小小的？ 3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。 二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化： 1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在
2、里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？ 2、听一听，微波炉里发出了什么声音？ 3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？ 4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？ 5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。） 三、嬉戏：爆米花 1、交代嬉戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；教师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。教师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。 2、引导幼儿和同伴一起参加嬉戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。 四、吃吃玉米花 1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
3、 2、请教师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：教师，我请你吃爆米花。 3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 活动反思： 活动一开头，孩子们就对微波炉和教师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的留意力了。所以活动中他们很愿意和教师一起看看、说说，也非常愿意和教师一起共享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：教师，我请你吃爆米花。 嬉戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的留意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与教师形成互动。而活动完毕后再单独进展这两个活动时，由于孩子们已经有了“爆米花”的阅历，所以非常情愿参加嬉戏，和教师、同伴一起玩玩、念念。 孩子是否能主动参加嬉戏是建立在孩子的兴趣点及已有阅历程度的根底上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。 在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在教师的提示下停顿了捡爆米花的行为，但提示我在今后的活动中要考虑细节，应避开活动材料可能引起孩子的某种不良行为。
