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1、黄山奇石说课 黄山奇石是小学语文第四册教材中的一篇课文，语言生动，描写形象，富有情趣。这篇课文既有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石，且有详有略。作者用形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！呼之欲出，每一处景观都似乎是一个童话，激起读者喜爱黄山，欣赏黄山，去黄山游玩的强烈愿望。同时，为学生提供了一片张开想象翅膀的天空。设计理念 义务教育语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，黄山
2、奇石这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发学生们对祖国黄山的喜爱，同时也更加热爱伟大祖国的山河。在教学时，充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容，更准确、更直观。同时对文章中的重点词语加以提取，研读，帮助学生深入感悟课文。并根据本课素材的特点让学生充分地想象。通过想象、再表达、再看录像的方法使学生在想象中加深对课文的理解，充分挖掘学生的想象力，同时也培养学生们思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2
3、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。4、理解课文，背诵二、五自然段。教学重点、难点 1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2把课文中描写的画面想象出来。教学准备：网上有关黄山的视频图像，怪石图片教学过程：一、欣赏黄山风光片导入： 同学们，今天老师给大家带来了一段风光片，你们想看 吗？（播放黄山风光片，介绍黄山）黄山美么？这节课我们就一同走进黄山的一大景观-奇石。（板书课题）二、初读感悟：1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.圈出生字，标出自然段的序号。三、检查字音：风景区 仙桃石 尤其 石盘 山峰 胳膊 巨石 脖子 著名
4、形状 天都峰指名读文，思考：课文介绍了哪些黄山奇石？汇报。师：第一自然段从总体上介绍了黄山景色的秀丽神奇。四、默读思考：你喜欢哪处奇石？它有哪些奇特之处？五、汇报，总结：1、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 “飞”仙桃石所处位置险要。“落”它立足在石盘上的从容轻巧。这一想象把仙桃石写活了。2、指导背诵第二自然段。3、学习猴子观海。 想象猴子观海的样子，表演模仿其动作“抱着”“蹲在”“望着”4、学习仙人指路。5、学习金鸡叫天都。a|、金光闪闪把雄鸡衬托得更加美丽，突出了“金鸡叫天都”这块巨石独特的美。b、指导背诵。七、小结：黄山石为什么被人称为奇石、怪石呢？（
5、生合：奇形怪状）黄山石形状真是太奇特了，每一处景点都会让人浮想联翩。这样的石景还不止这些呢！（生齐读最后一段）引导总结：前几段让我们感受到了黄山石的“奇”，那么这段就是介绍了奇石的多.(板书)又提到了哪些石景？天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（板书）八、了解写法，提升情感1、讨论：文中写了几处黄山石景，哪些是详写的，哪些是略写的？你是怎样分辨出来的？汇报交流，师小结。（详写突出“奇”;略写突出“多”）2、作者用趣味横生的描述带领我们游览了黄山奇石，感觉如何？师：这节课我们了解了黄山的奇石，那么黄山的奇松、云海、温泉又如何呢？我们一同去看看。（师生共同欣赏黄山的其他景观）黄山的作者也跟我们一样了对黄山奇石充满了赞叹，同时也惊叹于祖国山河的奇美。带着这样的情感让我们再美美地读一读课文吧。（生用自己喜欢的方式配乐读文） 九、延情总结，激发灵感 有这样一句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”通过这节课的学校老师请同学们用眼、用心去发现祖国、家乡的美，并用自己优美的语言去描绘它赞美它！相信你们都是最棒的中国娃！
