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1、高品质文档2023年优秀教师申报材料:做一名执著于事业的教师 从事训练教学二十五年来，我始终勤勤恳恳地耕耘在训练教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上悄悄的挥洒汗水，以自己的行动精彩地履行老师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生、家长、老师、领导的信任和确定。 一、学而不厌做一个学习型的老师 现在想想，六年前的那段时间仍让我感到刻骨铭心。那时，我从事教学已经十九年，可以说积累了丰富的阅历，取得了特别优异的成果，领导信任，家长赞扬，学生喜爱，社会认可，教学成果始终名列统考前茅。到了XX年，我县开头实行新课改，我特殊剧烈地恳求领导让我参与第一轮新课改老师培训。我是带着兴奋、期盼和士气去
2、的，崭新的理念，专家的解读让我耳目一新。开学了，我决心一试身手，再创佳绩。但说来简单做来难，一班级学生刚刚入校，各种习惯尚待培育，自主合作探究的学习方式如何落实到课堂上让我感到无从下手。但我自认为学习了新理念，就照猫画虎地进行，其效果可想而知，有时课堂乱成一锅粥，有时又寂静得让我心里发虚，相同一个题目，有的学生两三分钟就把握了，有的五六分钟还入不了脑，有时教着教着，就又忘了学生，不自觉的有回到教学老路上去了，老师台上教学生跟着念。以往的教学习惯和思维方式几乎成为惯性，阻碍着我迈向新理念的步伐。我一开头的兴奋没有了，成天变得灰溜溜的，还好，我的士气还在，我就是要挑战自我。我在警醒着自己，要把专家
3、们提出的先进理念演化成自己的课堂教学实践，再凭借以往的阅历是行不通了，仅凭借培训中学到的一点新理念的皮毛就想把新课改搞好也是行不通的，必需真正的学习了，我重新捧起新课标，重新理解新理念，反反复复地看新课改课例及专家点评，边学习边实践边反思边摸索。那段时间是最苦痛的，但也是特殊欢乐的，我对新理念的理解变得深刻了：新课改的动身点是让学生变“苦学”为“乐学”，老师观念的更新已是刻不容缓了。于是，我把教学的重点放在了爱好的激发、方法的引导上，培育学生独立学习的力量，我的课堂在悄然发生着变化，学生在小组内有秩序地合作学习，沟通、总结。 “海纳百川，有容乃大”， 训练教学的过程，也是我学习与提高的过程。我
4、读训练经典、读名家名作；读天地生、读文史哲、读苏霍姆林斯基、读魏书生我时刻提示自己，要永不满意于现状，边学边干，做一名终身学习的老师。每次外出学习、听课，我都会买回来一二百元钱的训练教学方面的书籍，然后是孜孜不倦地读，如饥似渴地学，窦桂梅的课例火烧圆明园曾让我感动得热泪盈眶，于永正的教海漫谈让我感到了大师的训练才智，支玉恒的课堂实录让我吸取了不少教学灵感 天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶。XX年我是全县唯一参与济南市老师素养大赛的农村学校老师，XX年，我参与了济南市现场论文写作竞赛获得二等奖。连续三年被抽到xx县参与老师业务考试，每次都获得成果优秀荣誉证书。撰写的论文多次获全国省市县
5、奖，有的在刊物上发表。 二、诲人不倦做一个喜爱学生的老师 XX年春我奉调到南门学校接手了一个班，这个班是什么状况呢？之前，由于各种缘由，语文老师已连续换了几位，有时几位老师轮换着给他们代课，学生的学习成果和习惯养成可想而知。校长告知我这个班的一些状况，要我担当语文课和班主任。即使我有思想预备，但踏进教室之后，仍让我感到惊讶，教室内你追我跑乱成一团，大呼小叫吵成一窝粥。我忍住火气，悄悄地等，好长时间，班内才稍稍宁静下来，其实，他们是想看看新来的老师的反应。我想，他们原来就够不幸的了，不能再埋怨了，让他们的心灵得到劝慰是我的责任，声色俱厉带来的唯恐又是心灵的损害。“亲其师，才能信其道。”爱是信任的
6、基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜爱你的人，才会喜爱你的课。我说：“大家能静下来，说明心中还是有纪律观念的，也说明大家对我的到来可能也是欢迎的。”我这样做唯恐他们真没想到，停了一会儿，班内响起了掌声，继而热闹起来。就这样，第一节课还算安静地上了下来。 可是，第二天，交上的作业不到总数的一半，上课时一问，他们的回答真是出乎我的意料，有的说，作业被妹妹扔到水盆里了，有的说，作业被奶奶点炉子用了，有的说，作业被狗拉到猪圈里去了，有的说，走到商场门口掉了没来得及拾当然，我很明白，这是借口或托辞，这只是一种表象，而是没有养成良好的学习习惯。好习惯，绝不是一朝一夕养成的，但假如再不开头培育，就是对他们的
7、不负责任，于是我说：“今日上午能够抽时间补完或下午来到就能交给老师的同学，仍说明你是个喜爱学习的学生，假如下午放学时仍不能完成，请告知你的家长老师会在学校陪你做完作业。”下午，我陪着四个同学做到最终，没有训斥和说教，但学生们明白了完不成作业是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日毕”，那天，全班全部完成了作业。 之后的一段时间，我把重点放到了学生各种习惯的培育上，与任课老师合作，与家长沟通，与学生谈心，鼓舞与严格要求相结合。经过艰苦的努力，我们班大变样，班风正了，学风浓了，常常夺得学校流淌红旗。甲洋洋同学的家长说：“多亏杨老师接这个班，不然，我们家洋洋就完了。” 做了二十多年的班主任，我的脑海里，
8、每一个学生都是一颗光明的星星。我擅长挖掘学生身上的闪光点，观看学生的一些微小的变化，遇到问题，学生也乐于接受我的训练、引导；我关怀学生就象关怀自己的生命一样。赵明丽是我从四班级接班以后进步最快的一名学生，在新一轮班竞选中，她被选为课代表和学习小组长。这让她感到特殊兴奋，乐观性越来越高，主动关心有困难的同学，乐观参加班级的活动，与之同时，她也变得劳碌起来。我为培育出又一位好学生而兴奋。突然，一天早上，赵明丽趁着交作业的机会，交给我一封她父亲写的信，原来，家长盼望孩子把精力都用在学习上，不想让她过多地参加班内事务，建议不让她再当班干部了。我从她通红的双眼赵，看到了她爸爸赐予她的压力。我问她，能不能
9、让我与家长见见面，她摇摇头，明显很犯难，但我分明我看到了她眼中的盼望与渴求。于是，我提起笔来给家长写了一封信，分析了赵明丽优点，说明担负肯定的责任对她是一种熬炼，能使她更上一层楼，如若毫无理由地撤换，带来的直接后果是损伤了孩子的自信和自尊，这种影响将在很长时间内难以消退。中午放学时，我把写好的信单独交给了赵明丽。下午，在我的急迫希望中，赵明丽手中举着一张纸飞速向我跑来，边跑边喊：“老师，爸爸同意了！”我心中一热，接过信来，打开，快速扫瞄一遍，然后对站在身边眼中含着泪花、脸上笑得如花的赵明丽说：“你爸爸真好！上课去吧！”这是我最想看到的结果，为能够又一次“成就”了一个全面进展的学生而感动。 曾被
10、评为济南市优秀班主任的我，心中始终有一个信念：喜爱学生，关怀爱惜学生，是一个老师永久应当具备的最基本的道德素养。 三、精湛业务做一个讨论型的老师 我获得过县百佳老师、教学能手称号，多次获得教学评比一等奖，多次上展现课、观摩课，现在是县、镇学校语文学科带头人，xx镇学校语文兼职教研员、镇语文集体备课组组长。 从教二十五年，我始终奋斗在语文教学的第一线，紧跟时代步伐，精湛自己的业务，做一个讨论型的老师。转变学生的学习方式是我教学实践中的讨论重点。上赤壁之战一课时，课文结尾讲曹操大败，从华容道逃跑了。一个学生站起来说：“三国演义上讲的是关羽把曹操放走的。我想问问，假如关羽就是不放曹操，会是什么结果？
11、”我心中暗喜，又是一个拓展学生思维的良机，就逆着学生的思路，试图激起一把火：“那曹操确定在劫难逃。”果真，学生急了：“那可不肯定，那时他手下大将张辽、徐晃仍紧随着曹操，假如他们拼死缠住关羽，说不定曹操还真能跑了。”受此启发，读过三国演义的同学都加入争辩的行列其实，争辩的结果已不重要，关键是在创新理念指导下的课堂，学生们创新思维的火花得到了点燃，他们的共性得到了张扬。我想，充分敬重学生，公平对待学生，开放我们的课堂，把话语权交还给学生，激发他们的思维，使每个学生都有自主探究的空间，发挥潜能的余地，何愁学生不能主动的进展？而这，需要的是老师的敬业精神和深化讨论的毅力。我不仅钻研自己的教学工作，而且
12、领导着全校的语文教学教研工作。每个学期我都会带领语文老师选出一个方面进行专题讨论，我带头讲课、反思、从实践到理论再回到实践，老师们也受到影响，教研的氛围越来越浓，我校的语文教学教研水平不断提升，学生的语文素养得到了空前的提高，很多学生，在各级读书、写作竞赛中获奖。XX年，我们语文教研组被评为县校本教研先进教研组，我校12名老师中，3名老师被评为县教学能手，6人分别被评为县、镇学科带头人。 我们xx镇的集体备课制度，极大的发挥了老师的“集团优势”，引领着教学改革的方向。XX年，受教办廉主任指派随几位领导赴河南考察学习。回来后，进一步学习、汲取、消化，在教办、学校领导的大力支持、指导下，首先制定出
13、语文集体备课方案，选择四五班级进行试验，先行讨论课程标准、通研教材、单元备课，在这个过程中，要确定研讨的时间、地点、主讲人员，还要考虑到不同学校、不同老师的特点，通过一年多的实践讨论，确定了集体备课“三案定教一反思”的基本流程，提高了老师对集体备课发挥老师“集团优势”、引领老师专业成长的熟悉，成为了一种具有实际价值的校本教研活动。XX年3月，全镇范围内的学校语文集体备课转向课堂教学实践，从提高课堂时效性动身，我带头和镇语文学科带头人分别在不同时间、不同学校、不同班级上课，供相同班级的语文老师观课、评课，听课老师和讲课老师沟通教学中的优势与不足，探讨改进的方法和策略。从XX年至今两年半的时间内，
14、xx镇的学校语文集体备课正走向深化，由研讨教材到探讨课堂，由理论到实践，由单兵作业到集团作业，由点点滴滴的积累到汇合总结出一些阅历做法，有了初步成效。我为此做了大量的工作，为xx镇语文教学效益的提高贡献了自己的一份力气，同时，在这样的工作中进一步提高了自己的业务水平。 四、勇挑重担做一个有责任心的老师 我经常想起的一个词是“尽职尽责”，它是一种责任，一种义务，一种应为此付出心血、汗水甚至生命的使命。它确的确实激励着我乐于勇挑重担，乐于兢兢业业。 XX年9月，学校领导打算我抓学生德育工作。我感到了肩头的责任，因为它关系到学生的行为习惯、思想品德乃至如何做人。围绕德育工作“强化规范突出特色”的目标
15、，首先从细节上规范学生的行为，我带领值班老师和学生加强值日检查，经过努力，收到了可喜的效果：早晨，学生踏着读唐诗的音乐节奏秩序井然地走进校内，午间，学生自觉地进入阅读状态，课前非常钟演讲进行得有声有色，课间操，见到的是学生整齐有力的动作，课间，不再见楼道上的追赶打闹，上下楼梯靠右行已成习惯，地上废纸有人捡，水管滴水有人关其次，开展一月一主题的系列训练特色活动，极大地提高了学生的自办法识、责任意识和创新精神。三年来，学校少先队被评为济南市三星级少先大队，xx县示范化少先大队，县首批团队工作示范学校，县团队工作突出贡献奖。 XX年3月，我校的省级课题“阅读中外经典，享受读书乐趣” 试验正式起步，这
16、是一项系统工程。学校领导又打算我来领军，我马上着手行动，印发调查问卷，分别对老师、家长、学生进行学生阅读状况的调查，对学生的阅读量、阅读爱好、阅读习惯、阅读品类、阅读时间、老师指导、家长态度等进行调查，在此基础上，带领全体试验老师分析讨论，、沟通研讨，形成共识，然后集思广益，依据我校特点和学生阅读实际，确立各班级组的阅读类型、内容等，并制定指导方案。 最初，还是处于摸索阶段，的确存在着巨大的挑战，但我没有退缩，针对消失的问题，制定读书细则和评价方法，全面促进学生读书活动的开展与讨论，通过名书推举、好书漂流、演讲竞赛、读书沙龙、主题辩论会、读书故事会、诗歌美文朗诵竞赛、书香班级评比、读书之星、家庭小书架评比、编排课本剧、“我与书”征文、读书笔记、读书书签、手
