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1、（组 诗）记代课老师管国旗童年的追忆追忆童年不觉浮想联翩贯穿那八十年代的烂漫仿佛又在眼前一切已充满神奇变迁独有那座书声朗朗的古老祠堂依然烙印心间渐渐朗朗书声穿透了时空的局限萦绕脑海化作一片感恩感恩我的启蒙先生高中毕业的您开始教书育人老家齐阳撤销了教学点您无所畏惧路途的险峻与遥远毅然怀抱着希望与梦想飘扬进我们童真的生命圈是您默默的奉献给古老祠堂带来了生机无限更在崭新的每一天您让我们的笑靥如此鲜艳鲜艳让怀念的思潮起伏无边平凡、朴实、勤恳、爱生遍寻不见有更好的赞美字眼没有特别伟岸您律动的身影却不停闪现没有壮语豪言您质朴的话儿永记心间忠诚人民教育事业做为您的学生我们将用毕生好好实践实践您的为人师表、热
2、爱学生爱国守法、敬业奉献终身学习更有教书育人是啊成为您的学生我们无比自豪和骄傲正因为有您这座不灭的灯塔指引我们从容地选择奋斗在教育战线今天我们更要同您一起成为师德范典信仰人之伟大在有梦想您的梦想在有信仰信仰让世界充满了爱的暖阳暖阳将无知的黑暗照亮誓要让知识改变落后的穷乡僻壤让咱村不再有文盲坚定的信仰您从来就没打算要改行当春风般吹遍神舟大地的改革开放早把农民工带入大城小巷您却坚守在那苗圃辛勤育秧每月依然只领着550元的薪饷这是一个共产党员的信仰从不张扬所有民办老师转正上岗您却仅仅希望留守在那三尺讲堂啊我心激荡每次遇见那眼神充满坚强只要有您在这个地方竹溪村小就有书声朗朗悟 道 者 “众生所以不得真
3、道者，为有妄心。既有妄心，即惊其神。既惊其神，即着万物。既着万物，即生贪求。既生贪求，即是烦恼。烦恼妄想，忧苦身心。便遭浊辱，流浪生死，常沈苦海，永失真道。真常之道，悟者自得。得悟道者，常清净矣。”太上老君清净经清净经把它作为座右铭究竟这是一种什么样的境界您说：静以修身，学以养德要终身学习与时俱进道在于听在于看在于悟性钻研教育教学业务潜心教育观念自觉更新您说：弟子不必不如师虚心才能提高水平道在于行勤勤恳恳业业兢兢备课、批改作业到每个夜深人静教育之道在于育人之心您说：志存高远方为大益勤劳扎实的传统美德不要摈弃道在于敬敬业奉献才是道之髓精持之以恒甘为人梯尊老爱幼是老师基本的美好心灵您说：爱国守法师
4、之本责教育必须服务于人民冰山上的领航人齐阳到村委会所在地竹溪村小校址稠坪足足有五里其间的海拔差距逾四百米在每个寒冷的冬季您带领着两个村小组的数十名学生踏着冰清玉洁的山路九曲从近千米的高山峻岭跋涉不息山道弯弯又曲曲恰逢冰天又雪地带领学生去学习不畏险难与艰巨心中只想为教育摔跤跌倒再爬起保护学生平安抵这才叫做管国旗天有风云不测为了弥补家庭开支您利用暑期与同村人搞副业在用大板车拉杉木时不幸降临在您身上满载的大板车翻下狭路一侧的深涧它毫不留情地将您压在下面肋骨被压断三根、小腿骨折仅仅就医休养两三个月您又站上了讲台阶只是一年之隔灾难又无情地降临为了节约开支不浪费能源您从拆迁户家里买旧木材用于盖新房不幸从屋
5、顶跌落下来结果颈椎移位为了照顾病好出院的您能更好恢复校领导调您到镇中心小学工作可是不出一个月您硬是要求回家任教坚坚韧的您不惧怕生活的艰苦坚强的您不惧怕生活的挫折坚毅的您不惧怕生命的伤病坚挺的您不惧怕生命的磨砺坚持的您一心只为教育事业您坚信生活定会宽裕起来您坚定生活的磨难会过去您坚称生命的根本在劳动您坚守生命的价值是付出您坚信农村教育后继有人每看一遍直播“最美乡村老师”颁奖典礼我都被震撼与感动到哭泣大爱无言一切语言都显得那么多余而这些鲜活的事例不过是千千万万教师队伍之一寻找身边的师德典范我首先想到了您竹溪是美丽在这美的境界里身为代课老师的您更凭添多少诗情和画意一人一校了不起坚持这许多年真的不容易没有花儿香呀没有树儿高您把朴实无华的挚爱留守在这片芳草园地哺育花朵培养栋梁唷毫不在乎个人名利您用全身心表达出的是爱的真谛一场罕见的泥石流将半个稠坪吞噬下地村小教学楼不得已被丢弃在镇上偶遇您兴奋地和我说起新校舍已盖在了竹溪这个欢乐的国庆里我迫不及待再次回到了竹溪走进这座崭新的校园里迎面树立的是一杆高扬的国旗曾经的学生早已远去唯有我的老师您最最熟悉看到那帮孩子们朴素的穿衣还有那笑容可掬挂满孩子气亲切地摸着他们的头皮或许若干年后就有一批新鲜的血液代替我敬爱的老师管国旗守望这杆高扬的国旗
