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1、对构建和谐校园的几点看法 景泰县第五小学 陈启迪中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校来说同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所谓和谐校园，就是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是和谐校园的基石，它是指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛，丰富多彩，生动活泼；民主是和谐校园的根本，它是指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康的发展；人文是和谐校园的灵魂，教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精
2、神感召。它是指学校文化的核心价值取向；开放是和谐校园的源泉，它是指课堂内外、学校与家庭、校内校外、学校与社区的有机结合和多维互动。总之，和谐校园的宗旨是为孩子的成长提供最适宜的土壤，最终是让学生体验生命的精彩。因此，通过中小学校长网上培训学习和自己的实践与思考，我认为从以下几点入手。一、和谐校园是人际和谐1、领导要和谐。一个学校能否和谐，与学校领导是否和谐有很大的关系。古人说得好：人心齐，泰山移。毛泽东也曾经说过：团结就是力量。团结出智慧，团结出成果。假设一个单位，领导与领导不团结，就会互相拆台，这将直接影响其发展。对于学校同样也要求各级领导干部要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”
3、的执政意识，恪尽职守，率先垂范，身体力行。2、干群要和谐。一个国家要有一种民族精神，一个企业要有一种单位特色，一个学校要有一种和谐的氛围。正如孟子的得到多助，失道寡助一文中所说的“天时不如地利，地利不如人和”，就提出了“人和”的重要性。和谐的校园文化主要靠知识的引领者，即学校的领导和教师来实现来发扬光大。学校领导要关心教师，关心教师的政治进步，关心教师的生活，关心教师的身体，关心教师的家庭。对教师工作中存在的问题，要善意的提醒，绝不能轻易的上岗上线。教师要尊重学校领导，有意见可以提，有观点可以摆，但不要动怒，不要动气。要知道一个学校的领导也不容易，他们既是政策的贯彻者，又是知识的引领者。他们比
4、普通教师承担了更多的社会责任和社会义务，教师们要支持他们，配合他们，使学校领导的办学理念得到充分的贯彻落实，以领导和教师的和谐促进学校各方面工作的顺利开展。3、教师要和谐。教师之间既存在竞争关系，又存在合作关系。教师有共同的目标，共同的事业，共同的责任。太多太多的共同把我们紧紧的联系在一起。教师之间要互相学习，共同探讨教育教学的先进理念、先进方法，彼此之间要取长补短。绝不能因为竞争而影响了团结，要坚决克服“文人相轻”的现象。4、师生要和谐。教师既是学生道德升华、学业有成的引路人，同时又是学生值得信赖的朋友。教师要对学生循循善诱，要关心学生的思想，关心学生的学习，关心学生的身体，关心学生的生活。
5、的确，教师应时时刻刻要以学生的利益为重，要体现出教师工作的天职。对于关心学生身体和生活，这方面主要体现在各班班主任和各科任教师上，因为他们是学生离开父母后最直接的监护人，他们应时刻心系学习，了解学生，在学生遇到生活和学习上的困难时给予最大的帮助和慰藉，让他们感受到师爱和温暖。教师与学生的和谐很重要的一面体现在民主制的践行，教师的工作一定要体现民主，特别是体现在评优、评先的过程中。一名学生的德智体美，在他生活的班级的同学面前是最真实的体现，所以民主选举是最恰当的，也是最让人心服的。教师对学生的教育要坚持以正面教育为主，坚持使用激励性的语言，坚决杜绝对学生讽刺挖苦。学生要尊重教师的劳动成果，要虚心
6、接受教师的教育帮助，对教师要常怀一颗感恩之心，要继承和发扬中华民族尊敬教师的光荣传统，师生共奏和谐校园的美好乐章。因此，构建和谐的师生关系是构建和谐社会的重要组成部分，是以人为本教育理念的重要体现，是教育教学工作的必然要求，是提高教育教学质量的重要保证。5、学生要和谐。学生在日常的学习生活中发生一点小矛盾是很正常的，关键是我们如何对待这些矛盾，我们要本着与人为善的做法去解决矛盾，要善于与人交流思想，减少误会。我认为学校应多搞一些联谊活动，不仅促进班与班之间的交流，同时更能增进友谊，加强感情。学校要结合中央和地方以及学校开展的各项活动组织活动，如学校开展的“创书香校园”、“创和谐校园”等活动，我
7、校结合活动的内容，根据学生的特点开展了读书比赛等有益于身心健康的活动；围绕“和谐”二字学生开展了家庭、班级和谐研讨交流会，并在日常的教学活动中开展一些与学生学习、生活息息相关的经验交流会等等，同时，每逢重大节日也不失时机地开展丰富多彩的节日喜庆活动。二、校园环境是和谐之本校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、观念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用。校园的物质环境体现在校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使得师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作
8、、学习和生活。观念环境的影响力取决于它附着于群体而又影响个体。通俗一点讲，这就是所谓的校风问题。校风是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念、信仰、目标等，它是学校精神文化建设的一种核心力量，在学校发展中具有重要地位，它深刻影响着师生的思想行为，因而受到人们的重视。尤其在家长中，这一要素成了家长衡量学校的重要标志之一。他们认为中学生已开始步入青年，已有了基本的学习习惯和态度，好的校风是重要的外部环境因素，能促进学生学习成绩的自觉提高。 “校园是我家，美化靠大家”的宣传标语，就是教育他们要珍爱校园环境的最好见证。而作为党支部书记兼副校长的我，更应树立强烈的环保意识，因为我的身份意味着我
9、的思想和素质都上升到一个新台阶。不管是生活在校园里还是走在大街上，我都从来不乱丢垃圾，我把保护环境作为自己的义务和责任。每次走进校园，总会给人一种清新舒适的感觉。可当我漫步于学校的操场时，看到散落的垃圾，我总会陷入沉思，差距在哪儿呢？我想是学生环保意识还不强烈，行为习惯还不够好，总有很多同学在学校的小树林里娱乐、休闲，为了保护花草树木，在学校的禁令之下，才没有人再去践踏破坏了。谈起教室，难免提及所谓的“课桌文化”，总有不懂爱惜公物的在干净的课桌上留下他们的笔迹，信手贴上他们喜爱的明星图片。作为学校领导该如何让我们身边的同学提高环保意识呢？当然首先自己要起到模范带头作用，同时可以对身边同学进行劝
10、说开导，使之养成良好的环保习惯。其次用制度来约束和管理学生，学校要出台一些如景泰县第五小学综合管理制度等制度，使之与每年评选的优秀班集体相挂钩，这样起到了极佳的效果。三、和谐的校园文化要充满人文关怀首先，营造充满人文关怀、突出学校特色和谐的校园文化。重点是优化育人环境，营造一个良好的自主学习氛围，使来自不同的家庭、不同生活环境的学生，都能在愉悦中接受真理的熏陶，在和谐的气氛中选择真知，创建一个健康向上、民主、和谐的校园文化环境，为他们身心健康发展创造良好的条件和环境。其次，要塑造学校精神，创建具有进取意识、求真务实和谐的校园文化。关键在于培养学生良好的职业素质，包括创业精神、团队精神、脚踏实地
11、的肯干精神、爱岗敬业的奉献精神。目的就是要使全校的师生具有积极向上的人生态度：现代教育的理念，刻苦学习的求知欲望，乐于奉献的敬业精神，勇于创新的进取意识，求真务实的扎实作风，和谐融洽的人文环境。最后，要建立具有教育特色的社团组织，培育丰富、和谐的校园文化。学校的社团组织也是校园文化的一部分，学生通过参加各种社团活动，学会处世与交往、组织与协调、竞争与合作，培养了组织协调能力，锻炼自我管理能力。四、与时俱进的制度建设是和谐校园的保障制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的规范作用，健全的、科学的、合理的体制机制和制度，能合理划分学校各级组织的职能，明确工作程序和要求，明晰责任归属，实现学校
12、资源要素的有效配置，从而提高领导水平和执政能力。学校要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制可依，有制必依，照章遵守，违章必究，从制度上保证决策执行的质量和效率。 校园制度包括在教学、教育活动中应遵循的规章制度；校园绿化、卫生和秩序管理制度；师生日常行为准则及长期沉淀的道德规范等。这些对学生的思想和行为起着监控作用，从而不断规范学生的一言一行，一举一动，保证学校各项工作的正常进行。规范的行为习惯，一靠规章制度的效力，二靠舆论宣传的力量，引导人们正确地选择自己的行为方式，提高道德生活的自觉性。 总之，创建和谐校园是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。因此，学校和谐了，我们才会有好的心情投入到我们的事业、学习、生活中去，才会以饱满的热情构建美好的校园，去从事教育教学工作，服务于人民，服务于社会，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的素质直接影响着学生，影响着民族的未来，提高全体教师的素质是关系到校园和谐的关键。发扬团队精神，领导教师形成一股力量，努力建设高尚师德、业务精良的教师队伍，为构建和谐校园而奋斗。
