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1、一颦一笑总关情鉴赏诗歌人物形象导学案学习目标：1、归纳诗歌人物形象分类。2、明确诗词人物形象的考查方式。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的切入点和答案组织步骤。4、总结归纳诗歌人物形象的答题模式，提高诗歌鉴赏能力。 学习难点 ：掌握鉴赏诗歌人物形象的切入点和答案组织步骤 学习重点： 总结归纳并掌握诗歌人物形象的答题模式。 学习步骤及内容：一、明考点：考试说明 1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。二、如何读懂诗歌，把握诗歌主旨？ 一看题目题目定诗由、题材 二看作者作者定诗风、明时代 三看诗后注解揭示创作背景，联系当时现实 四看关键语言点题句、抒情句、议论句明主旨。
2、三、形象的含义和分类1、诗歌形象的含义：2、分类：一是作品塑造的他人形象二是诗人自我形象（抒情主人公形象）四、诗歌中常见的人物形象： 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾6友人送别、思念故乡的形象。&爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃活动一、典题引路例1、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人问：这首诗为我们刻画了什么形象？请简要分析。（设问方式）【分析】 抓住外貌，动作，心理等细节描写理解
3、人物形象。（切入角度）【答案】（步骤一）（形象特点、身份定位）（步骤二）（结合重点字词、修辞、表现手法分析形象的特征）（步骤三）（形象的意义、作用、情感）例2、试分析诗中塑造的人物形象。请结合词句简要回答。（设问方式）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。【分析】学生抓住景物描写理解人物形象。（切入角度）【答案】（步骤一）（形象特点、身份定位）（步骤二）（结合重点字词、修辞、表现手法分析形象的特征）（步骤三）（形象的意义、作用、情感）例3、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（设问方式）题葡萄园徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸
4、晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【注】徐渭（1521 1593），明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。山阴 （今浙江绍兴 ）人。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得【分析】 知人论世，结合背景。 （ 切入角度 ）【答案】（步骤一） （形象特点、身份定位）（步骤二） （ 结合重点字词、修辞、表现手法分析形象的特征 ） （步骤三）（形象的意义、作用、情感）活动二、 思考交流总结， 诗词人物形象的考查方式， 鉴赏人物可 以从哪些方面入手？1、诗词人物形象常见的的考查方式？1、2、3、2、鉴赏人物的方法有哪些，可以从哪些方面入手？方法：1、2、3、活动三、思
5、考：如何组织答案？1、（步骤一）（形象特点、身份定位）2、（步骤二） （结合重点字词、修辞、表现手法分析形象的特征 ）3、（步骤三）（形象的意义、作用、情感）活动四、实战演练1 、 （ 201 2江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。问：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答案：（步骤一）步骤二）（步骤三）2、点绛唇 李清照蹴c u罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬Ch cn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。蹴（cu）:踩，踏。这里指荡（秋千）。慵整：懒洋洋的收拾。袜
6、刬（ch）:即划袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。 （4）花瘦：形容花枝上的花瓣已经凋零。 问：分析李清照的点绛唇中女主人公形象。【分析】 利用知人论世法得出此词为李清照前期作品， 描写闺中少女的生活。 利用所学第一 种方法，抓住动作、神态、心理描写，理解人物形象；学会用答题步骤答题。【答案】 1、（步骤一）2、（步骤二）3、（步骤三）九、课后拓展与延伸，对比鉴赏 阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲词 张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并着莲舟不畏风。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。1、两首词都写到了采莲女，形象有所不同，请简要分析。2、两首诗在写作手法上有什么异同？请具体分析
