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1、北风和小鱼第二课时一、谈话导入，揭示课题。 1、小朋友们，这节课老师请来了你们的两位老朋友，还认得吗？来和它们打个招呼吧！ 出示北风和小鱼图。2、要把这两种事物连起来，中间要加个字，猜猜是什么？ （“和”） 指导书写和。跟老师一起来写，认真把它记在心里。3、齐读课题北风和小鱼（预设评价：读得真有精神、声音真亮）师：在这个寒冷的季节里北风和小鱼之间发生一个故事，在这个故事里北风给你留下什么样的印象呢？得意 出示词卡：得意 谁愿意再来读读“得意”这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情。 课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友快速读课文，把这两处地方找出来读读，看谁找的又快又准。指名回答 交流并出
2、示：北风得意地说:哈哈,大家都怕我. 北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢. 齐读这两句话。 二、朗读课文、精读感悟 过渡：那么，什么事让北风这么得意呢？ 你们听它来了， 2、播放：（北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你们有什么感觉? （生：我觉得很冷。我觉得很可怕。） 能把你的感觉带到这句话中读一读吗？这段话中那个词让你感到风很大很可怕呢？-呼呼地 老师觉得你读得还不够，北风还不够大，还没有把北风那凶猛的样子读出来，师范读：北风呼呼地吹着 谁再来试试！ 读的真好，老师好像看见那北风正张开了大嘴巴向我们吹来呢！一起读一读！ 学习第一自然段 1、师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些
3、事物？这些事物有什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画 2、谁来说一说？学生交流青草的变化 （1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？出示词卡颜色，原来的草地是什么颜色？现在变成了什么颜色了呢？“颜色”这个词跑到这句话中了，你能读好吗？（2）北风的威力可真大呀。梧桐树的变化 （1）北风有吹向了高大的梧桐树，出示词卡梧桐。梧桐树怎么样？ （2）课件出示：看，高大的梧桐树也被北风吹得摇晃起来了，梧桐叶子也离开树妈妈了。（3）这北风太厉害了，谁来读一读这一句呢？指名读，齐读 鸟儿的变化 （1）快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示） （2）指名表演：谁能用动作来
4、表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？（指名说：因为北风太冷了，我快受不了） 出示躲（3）这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。一起读一读！3、体会北风的寒冷 小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了） 说得真好，让我们连起来读课文，读出北风的厉害。齐读第1段。 学习第二自然段 1、师过渡：正因为:北风太厉害，大家都怕它,所以它-（引读第二自然段） 生：北风得意地说:哈哈,大家都怕我. 2师：现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？指名读 老师觉得你还不够得意， “
5、哈哈”声音要响亮一点，加动作读一读。 多么得意的北风呀，读得真好！ 3齐读这句话。让我们一起来做做这个得意的北风。 学习第三自然段 1、师：小朋友那你们怕北风吗？不怕。文中还有谁也不怕呢小鱼。谁能把写小鱼不怕的句子读给大家听？（生读第三自然段） 课件出示句子：读一读，想一想，你从哪个词语感受到小鱼不怕北风呢？ 2、出示词语“浮出水面”、“鼓起”。读读词语。3、板画河面提问：老师手中有条小鱼，哪个小朋友愿意来贴一贴，小鱼游到哪儿才叫浮出水面呢？（问贴的小朋友，为什么把小鱼贴在这儿？老师向采访你一下：小鱼，你游上来干什么呢？）4、老师觉得你们跟小鱼一样勇敢，一样可爱。下面，我们来做个游戏，好吗？现
6、在，我们就来做快乐的小鱼。我来问，你们来回答，老师可要看看，哪条小鱼反应最快。“早啊”“昨晚你睡的好吗？” “我肚子饿了，你愿意和我一起去找食物吗？”“伙伴们，你们听，什么声音？”“呼呼”“呀，谁来了？听，说大家都怕他呢？”“瞧他那得意的样子，你怕他吗？你呢？你呢？” “那就让我们一起勇敢地往上游，加油，加油！啊，终于浮出水面了，让我们鼓起圆圆的眼睛，一齐大声对北风说”师继续引导：北风看到小鱼竟然不怕他，生气了，听，（播放北风吹的声音）他吹得更厉害了。呀，天气变得更冷了。孩子们，现在你怕吗？你呢？你呢？那让我们再一起对北风说：“我们就不怕。”板书：不怕。男女生合作表演。 学习第四自然段 1、师
7、：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看北风这时心里会怎么想？（北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我一定要让你尝尝我的厉害！） 2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？幻灯出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 3、师：小朋友想一想，北风“气极了”会是什么样子? 出示词卡气极了（生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，使劲地吹一口气。）你能来做一做气极了的北风吗？一起做一做！ 4、师：真好！北风气极了，猛吹一口气（全班一起吹气） 你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了!那么，北风的这一口气吹来了
8、什么呢?5、师讲述：大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在楼房上，飘落在草地上，会儿，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，河水也结冰了。雪下得真大呀!我们送它一个词，就是（鹅毛大雪。）(师板书：鹅毛大雪) 出示毛 学习第五自然段 1、 结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。说说小鱼在干什么？它们心情怎么样？ 2、北风知道这一切吗？他还以为小鱼怎么样了？（以为小鱼被冻死了。） 是啊，河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常 （得意）。这个时候北风又会说什么呢？（你们终于被冻死了，你们也怕我了吧，看我多了不起啊！） 3、师：“哪里知道”也就是说？（小鱼没有
9、死，他们高兴的在水里捉迷藏呢！） 4、你觉得北风怎样？（可笑） 你还知道了小鱼真的？（不怕北风） 四、总结 今天我们学了这篇课文,认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！五、分角色朗读课文。 六、学习生字：口、和、知、1、谁来读读两个字 2、你准备怎么记这两个字？ 3、这两个字有什么相同的地方呢？4、在田字格中怎样写好左右结构和左中右结构呢？“和”的左右两部分分别在田字格的左半格和右半格，左右相等。5、好，拿出描红本，第一步先看，仔细看每一笔在田字格中的位置 第二步再描，一边描，一边记每一笔在田字格中的位置 第三步写，写完一个后跟前面的比较比较，哪儿写的好，哪儿写的不好，再写第二个字的时候改过来 七、星级作业：（幻灯出示） 正确、流利、有感情地朗读课文。 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！
