《21《诚实守信》活动设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21《诚实守信》活动设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1诚实守信活动设计活动一:讲关于诚实的故事教学活动设计：1.分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。2.提问:古往今来，有关诚信的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?3.教师小结:诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。设计意图：引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习、合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。活动二：我心目中的“诚实之星”设计意图：引导学生明确诚实的涵义。学校已经评选了“学习之星”、“守纪之星”、“劳动之星”，今年决定增加
2、“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？老师展示一个“诚实之星”的档案，学生总结诚实的含义。活动三：实话实说A组：找一找校园（社会）生活中诚实的行为，说说诚实行为的重要性。B组：找一找校园（社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。活动四：小品表演：故事新编狼来了学生以小组为单位，创作新小品故事狼来了，然后表演。（演员：爷爷、小明、大灰狼、壮汉、旁白者）活动五：言而有信教学活动设计：1.分组讨论。我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信的表现?岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺
3、有什么重要性?如何做到守信?守信的具体要求有哪些?别人失信了怎么办?2.各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。3.教师小结:在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。活动六：阅读与感悟读商人收养的孤女一文，写一篇读后感。商人收养的孤女40年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，连夜去找。因为皮包内不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。当商人赶到那家医院时，他一眼就看到，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩，在她的怀中紧紧
4、抱着的正是妻子丢的那个皮包。原来，这个叫希亚娜的女孩，是来这家医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘儿俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。没有钱明天就得被赶出医院。晚上，无能为力的希亚娜在医院走廊里徘徊，她天真地求上帝保佑，能碰上一个好心人救救她的妈妈。突然，一个从楼上下来的女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竟毫无知觉。当时走廊里只有希亚娜一个人，她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车扬长而去了。希亚娜回到病房，当她打开那个皮包时，娘儿俩都被里面成沓的钞票惊呆了。那一刻，他们心里都明白，用这些钱可能治好妈妈的病
5、。这时，希亚娜的妈妈却让她把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。并告诉她，丢钱的人一定很着急。人的一生最该做的就是帮助别人，急他人所急；最不该做的是贪图不义之财，见利忘义。虽然商人尽了最大的努力，希亚娜的妈妈还是抛下了孤苦伶仃的女儿。他们母女俩不仅帮商人挽回了10万美金的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人收养的希亚娜，读完大学就协助富翁料理商务。虽然富翁一直没有委任她任何实际职务，但在长期的历练中，富翁的智慧和经验都潜移默化地影响了她，使她成了一个成熟的商业人才。到富翁晚年时，他的很多意向都要征求希亚娜的意见。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的
6、遗嘱：在我认识希亚娜母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚娜既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请了一个做人的楷模。有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。这就是我后来的业绩兴旺发达的根本原因，我成为了亿万富翁。我死后，我的亿万资产全部留给希亚娜继承，这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦用心。富翁在国外的儿子回来时，仔细看完父亲的遗嘱，立刻毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚娜继承父亲的全部资产。只请希亚娜能做我的夫人。希亚娜看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我接受先辈留下的全部财产包括他的儿子。活动七：课后延伸，巩固认识 1搜集有关诚实守信的名言。 2以“诚信”为话题，出一期墙报。 3开展关于“诚信”的辩论会。 4 / 4
