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1、第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】知识目标知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义情感、态度与价值观目标逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课1.师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看王珂的介绍。【幻灯片展示】王珂的成长历程问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。答案：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。2.教材P32“运用你的经验”幻灯片展
2、示问题:从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？答案：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。3.幻灯片展示本课的主要内容结构二、新课讲授(一)选举权和被选举权活动一：投上宝贵的一票幻灯片展示：P33探究与分享“投上神圣的一票”1思考：(1)公民享有选举权需要哪些条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。(二)政治自由知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，
3、有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)2思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？答：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。3归纳总结：政治权利和自由内容意义选举权和被选举权我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础政治自由我国公民有言论、出版、集会、结社
4、、游行、示威的自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿监督权提出批评和建议的权利；向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务活动三：案例回放于某故意伤害案相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样定为故意伤害罪，却依法按照各种情节判处有期徒刑5年。于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺，且其捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属于防卫过当，构成故意伤害罪。判决书中有一句说得好：于某及其母亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律保护，但于某的防卫行为超出法律所容许的限度，依法
5、也应当承担刑事责任。思考：(1)于某及其母亲的什么权利受到了侵犯？(2)该案给了我们什么启示？提示：(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。(2)人身自由受法律保护，不要侵犯他人的人身自由，要学会依法维权等。人身自由：（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由 （2）内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。（2）意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。活动四：P35活动与探究思考：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？【答案提示】违法；人身自由、人格尊
6、严、住宅均受到了侵犯。（一） 人身自由不受侵犯（二） 人格尊严不受侵犯（三） 住宅不受侵犯【案例】涞源反杀案（四） 通信自由和通信秘密受法律保护活动五：材料： 生活中会有这样的现象：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下级的信件。拆看信件者均认为自己有教育或管理的权利。思考：上述行为是否合法？请简要说说理由。 答案：不合法，我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。总结：人身自由人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护4.教师归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。目标导学三：社
7、会经济与文化教育权利活动六：情景再现抓小偷(阅读教材第37页的第一个“探究与分享”)思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？提示：财产权。1.我国公民享有哪些社会经济权利？（1）财产权。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获取收益和进行处分。（2）劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。（3）物质帮助权。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业小知识：劳动权的内容活动七：P37-38“活动与探究”1）从三位同学的对话中，你得到了哪些信息？答：学生营养改善计划；义务教育全免学杂费、免费提供教科书；学生领取
8、生活补助费等。2）请你和同学讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？答：百年大计，教育为先；人才兴则民族兴，人才强则民族强；科技是第一生产力等等。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 2. 公民的文化教育权利包括哪些？（1）受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（2）文化权利。公民的文化权利包括：科学研究的自由、文学艺术创造的自由和其他文化活动的自由。3.其他基本权利平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障4总结：我国公民的社会经济与文化教育权利
9、内容财产权公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分劳动权公民有劳动的权利和义务物质帮助权公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利受教育权公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利文化权利公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由其他基本权利平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。四、课堂练习3板书设计公民基本权利4教学反思本节课内容较为单一，从三个方面学习公民的基本权利。对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。
