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1、我的叔叔于勒学案班级： 互助对姓名： 日期：10月29日 编号 021 对手对评价 自学使能力提升 展示让神采飞扬学习方法：阅读课文，翻查各种参考资料，互助对互助学习或小组学习。学习目标：扫清课文生字词，初步理解课文大意和文章表达的思想感情。学习评价：采用对手互评或教师点评。预学案（独学或互助对互学）1、看拼音写词语ji j yn hu zhn zhng yn ls b gu yn xio hu hu ( )( )( )( )( )( )d n b do xin r y jin zo t ywn b zh yn xn yo rn( )( )( )( )( ) yu xn chng chng s
2、ng hn shp qio ki zhng zhng qsh( )( )( )( )bn bn yu l gng wi lin mn ku chu ln lu ni r（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、结合句意解释句中词语：于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃： 可是您看他今天已落到什么田地。田地： 买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较： (4)这封信成了我们家里的福音书。福音书： 3、根据示例概括文章情节：盼于勒 4、小说的三要素是 、 、 ， 是小说的灵魂。5、我的叔叔于勒的作者是 国著名小说家 ，选自短篇小说集 他的作品还有 、 等。6、课文中写吃牡蛎一节的主要作
3、用是（） 、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 、让故事的内容更有波澜。 、让故事情节得以向前发展。 、让“我”看得清父母虚伪的真面目。导学案（小组合作探究完成）1、 品读全文，根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化。示例：于勒年少时由于“挥霍掉家中一些钱财”，所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”，对他的态度是憎恶的。（1） 后来于勒做上了不知什么生意，来信说他已赚了一点钱，菲利普夫妇就将其看作“ ”，对他的态度也转变为 （2）在船上意外看到貌似于勒的穷人时，菲利普夫妇对于勒的态度转变为 （3）当确定眼前出现的这个人就是于勒时，菲利普夫妇称于勒为“ ”、“ ”。从中可以看出他们对于
4、勒的态度是 2、联系全文，回答问题：菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？ 菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？ 3、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 4、文章后面部分这样写道：“这就是我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔啊！”、“从此，我再也没有见过我父亲的兄弟！”请谈谈你对句中加点词语的理解。 5、“那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。”这段话在文中有什么作用？ 6、“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
5、”这一段是运用了 描写，有何作用？ 毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟
6、寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ）A.表现男主人公的阔气、文雅。B.表现男主人公充阔气的虚荣心。C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。2.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更
7、解准确的一项，将字母填入括号中。（ ） A.怕把男孩子惯坏了。 B.怕他吃了要生病。 C.怕多花钱。3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？ ( )A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。4.阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：_、_、_描写。5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？答： 6.阅读五、六、七段回答；父亲说：“就就是我的弟弟呀”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。( )A.有些话不能说。 B.不知说什么好。 C.发现于勒后的恐慌害怕。7.阅读五、六、七段回答：我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯
8、了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？答： 8.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。( )A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C.揭露资本主义社会的家庭关系。我的叔叔于勒学案答案预学案1、看拼音写词语ji j yn hu zhn zhng yn ls b gu yn xio hu hu (拮据 )( 隐晦 )( 蘸 )( 正颜厉色 )( 不苟言笑 )( 挥霍 )d n b do xin r y jin zo t ywn b zh yn xn yo rn( 大逆不道
9、)( 显而易见 )( 糟蹋 )( 一文不值 )( 音信杳然 ) yu xn chng chng sng hn shp qio ki zhng zhng qsh( 忧心忡忡 )( 丧魂落魄 )( 撬开 )( 郑重其事 )bn bn yu l gng wi lin mn ku chu ln lu ni r（ 彬彬有礼 ）（ 恭维 ）（ 怜悯 ）（ 阔绰 ）（ 沦落 ）（ 嗫嚅 ）2、结合句意解释句中词语：于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃： 挥霍 可是您看他今天已落到什么田地。田地： 地步 买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较： 讨价还价 (4)这封信成了我们家里的福音书。福音
10、书： 指好消息，幸福的信息。 3、根据示例概括文章情节：盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 4、小说的三要素是 人物 、 情节 、 环境 ， 小说 是小说的灵魂。5、我的叔叔于勒的作者是 法 国著名小说家 莫泊桑 ，他的作品还有 一生 、 羊脂球 等。6、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ C） 导学案1、 品读全文，根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化。示例：于勒年少时由于“挥霍掉家中一些钱财”，所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”，对他的态度是憎恶的。（2） 后来于勒做上了不知什么生意，来信说他已赚了一点钱，菲利普夫妇就将其看作“ 正直的有良心的男子汉 ”，对他的态度也转变为 期待 （2）在船上意外看到貌似于勒的穷人
