《获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《获奖中班科学教案《会变的影子》及教学反思.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 获奖中班科学教案会变的影子及教学反思 【活动目标】 1、玩找影子的嬉戏，初步了解物体都有影子。 2、通过玩嬉戏，猎取有关影子的详细阅历，比方：感知影子的颜色、外形等。 3、探究影子的方位变化特点。 重点难点 本次活动的重点是引导幼儿观看、发觉影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探究的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。 活动预备 1、活动前，我将有意识地带着幼儿开展踩影子、捉影子，积存关于影子的一些阅历 。 2、预备若干的粉笔和玩具用于最终的延长活动，绘画影子。 3、时间安排在有阳光的日子。 活动过程 一、猜谜语，激发幼儿兴趣。 “我有一个好朋友，我走它也
2、走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后， 这是谁？” 对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更好玩味性，二则是使幼儿的留意力都集中到教师这里来。由于这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素许多，容 易使幼儿分散留意力。他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子阅历，可以得出答案影子。其次步则是在“影子”一词引出后，教师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去查找，依据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也参加到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。 二、引导幼儿观看，发觉影子的特征。 通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影
3、子。在“阳光下，你的影子是什么样子 的？”一个问题引导下，让幼儿在规定的范围内去探究自己影子的外形，作为教师， 我要指导幼儿去发觉影子的多样性。比方：站起来看一看，蹲下来瞧一瞧，摆个姿态，鼓舞幼儿之间共同合作、共同争论。在获得某些零散阅历之后，我准备将幼儿集中在一起，共同去探讨本次活动的重点。“阳光下，你的影子是什么样子的？” 我请几名幼儿来做一做，共同总结出影子的第一特征：不同物体影子不同。“有什么不同？”接着争论总结出影子的其次特征：物体影子可以随时变化。在解决完这两个问题的根底上，通过前面几个环节的探究和争论，发觉全部影子的颜色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观看，自己直接亲身
4、体验，获得的阅历， 重点问题在此得以顺当解决。 三、解决难点问题“找影子”嬉戏。 在嬉戏中探究影子的方位变化。主要是在光源不变的状况下探讨出影子在身体的哪一个位置。比方说：前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节：（1） 让我们抱着太阳，就是面朝太阳，共同查找，得出影子在身体的后面这一结论；（2）让我们背对着太阳，得出影子在身体的前面。在此根底上转一转身体得出影子在身体的旁边。这个过程，教师和幼儿一起探究，亲身试验，去发觉共同得出方位变化。之后，幼儿又自由结合，自己反复去试验并与同伴沟通。鼓舞人人动口，乐观参加， 指导个别幼儿去验证刚刚得出的结论。 四、活动延长，绘画影子 对于中班的幼儿来
5、说，在纸上做绘画影子，这一记录很受限制。幼儿需要一个很大的空间来涂来画，所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿预备了各种玩具， 他们可以随便去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培育他们共同合作乐观协作的这种精神。这个画我们将做为延长活动的一个参照，中午、下午我们将连续对物体的影子进展观看、绘画，通过比拟得出“影子随光源的变化时刻变化。 活动总结 这节科学课会变化的影子,我想让孩子通过自己的操作来探究影子的变化, 在选择这节课时我觉得孩子们应当对影子不熟识,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清晰,这是自己的预设状况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下, 对自己预设的状况和实际
6、的操作状况进展了简洁的比照,总结出以下几点: 1、教师的引导 在孩子操作的过程中,教师的引导最为重要,特殊是当孩子在探究影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探究过程中消失的问题教师应当提前考虑周到,这样才能针对问题进展指导,例如:在探究影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探究,这样他们会在探究的时候比照着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,教师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立即呈现在屏幕上,教师不用再用更多的语言进展描述了,所以教师的引导在教学活动中是至关重要
7、的,假如引导不正确或是不到位会导致孩子的操作消失问题. 2、活动前的预备工作 科学探究课教师应当做足预备工作,应当为孩子供应许多的工具供孩子操作, 我为了让他们探究影子,为孩子们预备了 18 个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我有意安排的一个活动,除了探究影子的隐秘,我想让孩子在这个环节中学会相互合作,由于自己的预备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序, 孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注意培育孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,预备工作在到位些,让孩子在有序些. 3 孩子的进步 在本次教学活动中,孩子的前期阅历是教师意想不到的,当我在提问:为什么会消失影子时,郭志贤的答复让教师太意外了,她说:“除了有阳光,还要有人,“是的, 影子必需有两个条件:首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的答复太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使教师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探究影子时,都发觉了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很精确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习, 他们会发觉物体的变化,也能自己探究,真的为孩子们提高的感到快乐. 活动已经完毕了,但是值得教师去反思思索,我会依据自己的反思阅历来调整 自己的教学活动,让自己的课堂更好玩味,让孩子们更喜爱自己的教学课堂.。
