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1、 杜甫诗三首导学案（一） 【学习目标】1、品味赏析诗歌，体会诗人所表达的思想情感，把握诗人的写作意图。2、背诵秋兴八首（其一）和咏怀古迹（其三）。【重点难点】品味赏析诗歌，体会诗人所表达的思想情感，把握诗人的写作意图。【学法指导】 先反复诵读，再通过诵读把握感情，背诵全诗。【知识链接】秋兴八首是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。秋兴八首就是大历元年（766）秋日
2、，杜甫在夔州时所作的。杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。咏怀古迹是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。与秋兴八首同作于大历元年的秋天。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。【学习过程】学习秋兴八首（其一）一、初读课文，读准字音。(把本诗中不会写或易写错的词或句子写在下面横线上) 二、再读
3、课文，翻译全诗。玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。 三、品读诗歌，赏析诗歌。1、本诗前四句写了什么？从中可看出诗人什么样的感情？运用了何种表现手法？ 2、本诗后四句写了什么？表达了诗人什么样的感情？运用了何种表现手法？ 四、小结这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。学习咏怀古迹（其三）一、初读诗歌，结合注释、感知诗歌。思考：这首诗塑造了一个什么样的人物形象？请在诗中找出点明作者感情的词语。 二、再读诗歌，赏析诗歌。1、这首诗写的是昭君的怨恨，但不是一开始就写她的怨恨，写的是一幅什么样的画面？ 2、开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？ 3、颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果?（你能说说这联主要讲了昭君的什么吗？） 4、昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？ 5、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？颈联两句和颔联两句有何联系？ 6、“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”尾联两句千古来被人吟唱，应如何理解？
