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1、唱歌山谷回音真好听编创山谷回音【教材分析】山谷回音真好听选自人教版二年级下册第一单元，歌曲让同学们认识了回音，并且简洁朴质，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全区短小精炼，是由五个乐句构成的一段体歌曲。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描写了回声的音乐形象。山谷回音即是一条编创、发声练习，又时很好的轮唱练习。所以我把它放在学习歌曲的前面，当做“回音游戏”启发学生编创。【教学目标】知识与技能：学生能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷回音真好听。过程与方法：在编创的过程中能够
2、准确摸唱教师的原声，并通过编创活动激发学生参与音乐活动的兴趣。情感、态度与价值观：通过演唱让学生感受声音的美，了解回声这一自然现象，【教学重点】 能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲山谷回音真好听。【教学难点】学生能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，【教学过程】一、 创设情境，激趣导入。1. 视频导入，激发兴趣。 观看动画片回声片段，让学生初步感受“回声”这一自然现象。 提问：你们都在哪些地方听到过“回声”？提问：你们认为“回声”有什么样的特点？讲解“原声”强“回声”弱【设计意图：课前，我用学过的歌曲郊游让学生做律动进教室作为一个放松练习让学生在放松的状态下迎接今天的新课，并用低
3、年级学生喜欢的“动画片”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，并让学生了解“回声”。】二、尝试创编，初探新知1.用与老师做回声游戏的方式编创山谷回音 （1）与老师做“回音游戏” 师：1 1 1 1 | 1 - |生： | | 我唱la la la 生：3 3 3 3 | 3 - |生： | | 我 唱lu lu lu （2）教师教唱1 1 | 3 1 | 5 5 | 3 - | （3）与老师合作演唱。 （6）学生跟琴准确演唱（交换声部演唱） （4）完整演唱山谷回音山谷回音【设计意图：山谷回音是一首学习歌曲后的编创内容，我把它放在学习歌曲山谷回音真好听的前面，当做“回音游戏”启发学生编创，又能作为
4、发声练习与轮唱练习。】 2.学习演唱山谷回音真好听 （1）聆听歌曲山谷回音真好听 提问：歌曲中的那些部分是“回声”呢？ （2）在歌曲中标注力度记号。同桌讨论。 （3）教师教唱歌谱。 （4）与老师合作演唱曲谱，学生唱回声的部分。 （5）跟范唱演唱歌词。 （6）跟老师合作演唱注意表现强弱力度。 （7）跟伴奏老师钢琴伴奏演唱歌曲并处理歌曲。 （8）随老师伴奏音乐分组演唱歌曲。 （9）随伴奏音乐分组演唱 【设计意图 学唱歌曲为本节课的重点内容并让学生在学唱的过程中反复体验“原音”与“回声”的力度，并且在唱的过程中体验到歌曲中的美。】三、知识小结，拓展提升（1）老师唱最后一句，学生体会。（2）用歌声表现对山谷依依不舍的情感。（3）将山谷回音与山谷回音真好听两首歌曲组合演唱，并在最后一句表达出依依不舍的感情。（4）做律动郊游师生再见。
