《动物过冬》教学设计.doc

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1、动物过冬教学设计教学目标1、知识目标:学会本课10个生字;能正确读写要求学会的词语,会用“一边一边”写句子。2、能力目标:能分角色朗读课文。3、情感目标:通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重难点比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。教学准备多媒体课件、生字小卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、揭示课题,激发兴趣1、谁知道“过冬”是什么意思?2、出示图片或灯片、标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?3、教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家

2、翻开课文。同学们齐读课题。二、利用拼音和字典,初读感知,自学课文1、练习朗读全文。遇到生字,借助拼音把字音读准,多读几遍,读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。2、再读课文,把句子读通顺,课文读流利。读后划出不懂的词,查查字典,在小组内和同学们交流。(这步活动应留给学生充裕的时间,让其动脑、动手、动口,不流于形式。教师巡视,有重点地指导。)3、指名学生朗读全文。思考:本文是写这些动物在过冬,还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画穿插,分段易混,要适当指导。)4、指名分自然段朗读课文。(看看课文中有几幅图,哪几种动物?想一想,为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)5、用一句话说说课文写了什么事。(

3、课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。)板书:燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、青蛙、蚂蚁三、分段读、想、批划,再自学1、自由轻声分段读课文,边读边批划:表明天气变化的词句。(或是季节变化)表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。2、把找出的词句读几遍。四、分段学习课文1、学习第一段。(1)指名朗读本段。(2)理解:早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天过去了,冬天来到了,朋友不见了。)(3)谁能说说这段告诉了我们什么?(冬天来到时,

4、树林里的变化)(4)指导读本段。(注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气)2、学习第二段。(1)指名朗读本段。(2)理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。)(3)读议小蚂蚁和喜鹊的对话。(从它们的对话中,大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗?)结合课文理解“暖暖和和”是什么意思?为什么不就用“暖和”?“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。(4)指导读本段。(联系插图,边看边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。)3、学生自学第三段,教师引导归纳整理。(

5、1)出示小黑板,交代学习方法与要求。自由轻声朗读课文。看看这段写谁准备过冬,用一个词说一说。(2)学生自学。(3)讨论。你知道青蛙是怎样过冬的?冬眠是什么意思?从青蛙的话中,你知道它是怎样冬眠的?(整个冬天,睡在洞里,不吃不动)哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处?(4)回读本段。(注意文中的问号、感叹号,体会对话的语气,先试读,再指名读。)4、自读第四段,看小蚂蚁怎样准备过冬。(1)自学思考:小蚂蚁准备怎样过冬?(2)联系比较:蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。)五、回读全文,总结课文内容1、自由朗读全文。2、说说课文中6种小动

6、物,共有几种过冬的方法。3、教师总结。本文告诉我们,冬天到了,各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬,但青蛙是冬眠,蚂蚁在洞里不冬眠,还要准备虫子当粮食,好在洞中生活。六、完成练习1、分角色朗读课文。(小蚂蚁:天真好奇;青蛙:自信且答问耐心;喜鹊:平静和气)2、说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。3、介绍有关课外读物,要求课外阅读,以扩大视野,丰富知识。第二课时一、复习导入认读词句:词:周围、树梢、暖暖和和、告别、冬眠、舒服、刨土句:我要冬眠了。整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃

7、也不动,到明年春天再出来。二、学习生字1、读准字音:(1)教师出示下面生字:周静忽喊燕睡眠舒粮食(2)学生自读、同桌互读。(3)指名读,大家纠正读音。注意:“周、静、眠、食”几个字是翘舌音,“食”的本音是二声,在“粮食”一词中读轻声。2、记住字形。(1)学生用自己的方法自学生字。(2)小组讨论,交流识字方法。(3)自学汇报,教师重点指导:喊:右边是“咸”,不是“成”。舒:左边是“舍”,右边是“予”不是“矛”,不要多写一撇。“周、静、眠、粮、食”几个字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法识记。3、指导书写。睡:右边的“垂”笔顺是: 。注意最后一笔是短横。粮:第六画是“点”,不要写成“捺”。食:上半部的“人”要盖住下面的“良”。最后一笔是“点”,不是“捺”。着重指导“燕”:“廿字头,黑字尾,北字中间夹个口”。三、完成课后练习。

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