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1、仁怀市学孔小学2016年导学案(36年级使用)班级： 四年级 学科: 语文 课题:13.夜莺的歌声 教师: 梁 芹 执教时间： 学习提示学习内容： 夜莺的歌声第一课时学具准备： 学案 课文相关图片 课件 定标学习目标：1. 认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习重点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习难点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。自主学习 导案自主学习一、你是如何理解课文题目的。二、初读，标出自然段的序号，用自
2、己喜欢的方式朗读课文，读准字音，圈出本课生字词。1认识本课的生字，熟读本课词语。口哨 喂食 斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头2.本文的多音字：3理解词语垂头丧气：_盘问：_耷拉：_轻蔑：_凝神：_宛转：_兴致勃勃：_三、再读课文1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？2.根据课文内容，填空： 这是一篇_的文章，本文记叙了在_，一个被称为“_”的孩子，_的故事。提示：概括主要内容要抓住几个要素：人、事、时间、 地点，但不一定都要同时出现。
3、导入读本单元的单元导语，明确本单元的学习主题是：战争与和平。开门见山导入，认识夜莺，了解本文的时代背景。新授一、初读1.检查字词掌握情况，对本课生字进行学习。2.学习本文的多音字：削、空、塞。3.理解词语：垂头丧气、盘问、耷拉。二、明确本课时学习目标。 1. 说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。 2.本文的课文内容：这是一篇写人的文章。本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。小结概括课文内容的方法。三、课文分析 1. 阅读第一段，讨论问题:课文开头为什么要
4、写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？你从这些描写中有些什么体会？2. 默读，文章第一部分的第215自然段，圈画出文中小孩言行的句子。总结从小孩的言行中你觉得小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？课后反思：仁怀市学孔小学2016年导学案班级： 四年级 学科: 语文 课题: 13.夜莺的歌声 教师: 梁 芹 执教时间： 学习提示学习内容： 夜莺的歌声第二课时学具准备： 学案 课文相关图片 课件定标学习目标：1. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻的句子的意思。学习重点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品
5、质。学习难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。自主学习 拓展练习 导案自主学习一、学习文章第一部分的第215自然段，思考：1. 小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？2.读下列句子，说说你从发现了什么：（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。二、 默读文章第1624自然段，找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？并思考：你从中体会到了什么？三、学习第二部分，思考：这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？四、学习第三部分，思考：是什么力量使他这
6、么机智勇敢呢?拓展练习1.读了这篇课文后你受到怎样的启发？2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？导入回顾上堂课所学，以及上堂课留下的问题。新授一、学习课文第一部分的2-15自然段。1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（说明他很机智，会引诱敌人。）2.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。从“快活”可看出什么？3. 一语双关的句子.二、学习文章第1624自然段。1.让学生合作学习找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？从中体会到了什么？学生汇报，教师点拨。2.分角色读军官和“夜莺”的对话。三、学习课文第二部分。1. 这一部分又是怎样表现“小夜
7、莺”的机智勇敢的？（这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？）2.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？3.教师小结间接描写。四、学习第三部分。1.读本部分内容。这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话。 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。2. 是什么力量使小男孩这么机智勇敢呢?（对自己祖国的热爱。）3.你是如何理解胜利第二天后小男孩的表现的？4. 看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？（小说语言的前后照应。）五、围绕中心，学习表达。（1）正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写。（2）侧面描写：烘托主要人物。六、夜莺包含几层意思？总结 反对
8、战争，维护和平课后反思：仁怀市学孔小学2016年导学案(36年级使用)班级： 四年级 学科: 语文 课题: 14.小英雄雨来 教师: 梁 芹 执教时间： 学习提示学习内容： 小英雄雨来学具准备： 学案 课件定标学习目标：1.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2.初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用学习重点：掌握概括小标题的方法并学会运用。 学习难点：掌握概括小标题的方法并学会运用。自主学习 拓展练习导案自主学习一、你知道关于本文的历史背景吗？_二、初读。认识本课的生字，熟读本课词语。晋州 冀北 花絮 瞎眼 漩涡 歪斜 挪动 枕垫 劈开 黝黑 枪栓 糠皮 吆喝 刨土 挪动 刀鞘 姥
9、姥 喀 毙 炕 揪三、课文主要内容 本文讲述了在_时期，晋察冀边区的少年_为了掩护_，机智地同_作斗争的故事。四、看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。1._2._3. _4. _5. _6. _五、读课文，思考：1.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？2.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？拓展练习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？导入王二小的故事导入，了解历史背景，了解作者：管桦，原名鲍化普代表作中篇小说小英雄雨来；长篇小说将军词。新授1、初读课文，学生通过自主学习和对子学习解决本
10、课的生字词。2、学生读课文，概括课文内容：3.快速浏览课文，看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。 （1）游泳本领高。 （2）上夜校读书。（3）掩护李大叔。 （4）与鬼子斗争。（5）河沿的枪声。 （6）裕来没有死。4、学习课文内容：（1）请学生小组讨论：文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？指名班上汇报。（2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（游泳水平高、调皮、淘气）（3）阅读第二、三部分，感受爱学习的雨来。在文中找出相关的句段。（4）阅读第三、四部分，找出最令你感动的一幕。“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”是他害怕敌人雪亮的刺刀吗？（5）默读第四段。讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗 利诱 威胁 毒打）（6）阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样的英雄？（7）一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？总结读了这个故事，你认为雨来是一个什么样的孩子？课后反思：
