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1、课题：第 一 单元第 一课：林黛玉进贾府主备人： 薛永杰 教学任务分析教学目标知识与技能了解古典名著红楼梦的作者及作者在中国文学史上的地位。体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。通过分析文章的环境描写，把握作品主题。过程与方法加强诵读，采取研讨的方式理清小说中主要人物间的关系及故事情节通过分析人物语言，动作及细节描写，把握人物性格，最终理解文章所蕴含的主题。情感态度与价值观认识封建大家庭的腐朽没落，理解宝玉追求个性自由及反封建的精神。教学重点人物性格的分析教学难点人物性格的分析教学方法教学媒体教学过程设计教学过程1、导入红楼梦主题曲词;开辟鸿蒙，谁为情钟，都只为风月情浓，奈何天，伤怀旧，
2、寂寥时，试遣愚衷。这部巨著时以宝黛爱情悲剧为主线，真实而艺术的反映了封建社会走向衰亡的历史趋势，今天，我们就来看看宝黛二人的生活和社会环境。2、小说三要素3、以林黛玉进贾府，以其视角来展现贾府这一典型环境。待遇到贾府走了哪些重要的地方？贾府外部荣府贾母房中贾赦房中贾政房中再回到贾母房中黛玉所过之处，描写贾府府第规模及仆役较集中的句段。第一段：从“他近日所见的这几个三等仆妇“到本段结束第七段：从“垂花门”到“早有许多盛装丽服之姬妾丫鬟迎看。”第八段和第九段全部。第十三段从“王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西”到“各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。”第十六段：“外亦如迎春等“到”另有五六个洒扫房屋来往使役的
3、丫鬟。“4、环境探究外观：贾府处地（黄金地段），府门宏伟（石狮、兽头、门匾（敕造）、极其高贵（蒙受皇帝恩宠）布局：院内、正门、仪门、垂花门、游廊、影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、暖阁等侯门似海陈设：“荣禧堂“富贵豪华，庄严典雅王夫人东房富丽而不庸俗，有一种文化气息府第的状况，充分显示了高门大第的威严，显赫，社会地位的尊崇，高贵，也揭示了贾府荣华富贵的来源。5、贾府仆役的描写黛玉从大门到内宅，这一行程中，仆役、婆子、丫鬟，人数多，轮番更换等级分明，规模森严。6、家庭用餐各司其职，忙而不乱，尊卑礼法井然，捧饭，安箸，进羹，座次，上茶贾府富贵尊荣，不仅有物质的，也有礼仪的总起来说，贾府的院落布局和内部
4、装饰可以说是当时封建社会的一个缩影。7、环境描写的作用展现日常生活的情景，显示贵族生活的豪华奢侈。地位身份的象征为人物活动，情节展开提供场景人物个性品格和生活情趣的写照贾母处，挂各色鸟一味找乐贾政，半旧家具迂腐贾赦，树木山石，姬妾出入好色 第二课时1、 导入：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵，家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。2、 小说人物出场常用方式（1） 开门见山：它不另拐弯伴角，一开篇人物就走出场质朴，平实（2） 先声夺人，先描写人物的语言，再交代人物的出场自然（3） 陈述铺垫：对将要在文中出现的人物预先作揭示或暗示。（4） 悬念设置：渲染人物，引起阅读者迫切知晓的心
5、理渴求（5） 金钩倒挂，又叫序幕回忆法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追求经过引人入胜（6） 娓娓道来，开篇如同话家常，向读者介绍人物和有关环境背景，然后自然地引出人物。 第三课时3、 分析人物（1） 王熙凤 出场：未见其人，先问其声。对比强烈，既昭示了王熙凤平日无拘无束，也透漏了深受贾母宠爱的特殊地位。 肖像：穿着打扮暗示其贪婪和俗气，从侧面反映了他内心世界的空虚，外貌（“三角眼”“吊梢眉”“粉面”）表现其美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。美而不善，令人敬而远之，畏之。 言行，圆滑。表面上称赞黛玉，实际上阿谀贾母，又不忘安慰迎春等嫡亲女儿。善于逢迎做戏，见风使舵，唯贾母是听。 回王夫人的话，
6、月钱发放，给黛玉选衣料，不但体现她是贾府的内当家，掌握着经济大权，显示她在贾府的地位和威仪，也表现了她对黛玉的周到关心目的是取悦于贾母。（2） 贾宝玉 出场：寓褒于贬，欲扬先抑，黛玉从母亲处听说憨顽异常，无人敢管。然而对姐妹是极好地。舅母称他为“混世魔王”。说他“一时一时一时”致使黛玉心中疑惑。宝玉出现，外貌极好，似曾相识，衣着打扮华美高贵，神态表情，眉目清秀，英俊多情。 西江月词，第一首重在说贾宝玉不通仕途经济。第二首写他对封建 的危害。作者模拟封建正统人物的口吻。运用明贬暗褒的手法。表面上看好像是嘲讽，批判，实质上揭示了贾宝玉的叛逆性格不愿受封建传统的束缚，厌弃功名利禄，要求独立不羁，个性
7、解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们规定的本分，实际上热情的歌颂了贾宝玉的离经叛道的精神。 语言，体现了宝玉对这个妹妹的喜爱，也体现了他民主平等的思想 动作：摔玉。通灵宝玉，在贾母的心中就是贾宝玉的附身符。贾母指望他能保佑宝玉高中金榜，振兴祖业，光耀门庭，贾宝玉摔玉之举既照应了王夫人的话，又表现了宝玉对封建思想的不满，体现了他的叛逆性格。（3） 林黛玉 从他人的视角写黛玉（形象的区分是由观察者的审美习惯和审美对象的关系确定的。众人眼里的黛玉，多重视她的身体，王熙凤的奉承贾母的心理出发去发现黛玉的本身美，宝玉见惯了贾府中的美女，从比较里发现美，更加全面，真切，深刻。 直接描写黛玉。心理体现了她的细心，多虑，自尊；语言婉拒邢夫人盛情，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表现她顾全大局，待人接物处处留心。真可谓聪明识礼，心理过人。回答读书问题，贾母问时照实回答。宝玉问时，改口，体现了她为人的小心谨慎，谦恭得体。随机应变。写动作，两次让座，王夫人房里连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事小心谨慎，谦恭礼让，贾母房中吃晚饭，退让，告座，饭后喝茶，改变不合家中的动作，表现她知书达理，举止得体，聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。课堂作业：资料分发板书设计：1，环境贾府。2，人物，王熙凤,贾宝玉，林黛玉。课外作业：课后作业及练习题教后反思：二次备课：
