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1、学校教师学习规划培训的工作总结学习范文计划2016 年学校教师培训工作总结依据年初拟订的教师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，教师培训工作获得了较好的成绩，现总结以下：一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作， 长久坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。第一在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习供给便利，创建平台。二、展开多样的培训形式我校今年主要展开以校本培训为基础的多种培训，鼓舞教师参加持续教育、学术沟通、学历提高、念书自学等多种培训， 。1、增强班主任培训：优秀的教课次序与优秀的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的
2、一个工作要点，所以我校高度重视班主任培训工作，展开了班主任工作沟通，提高了部分班主任的管理水平。2、组织实行教师师德全员培训。经过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水平，做到依法办学，依法治教，根绝了违规的教育行为。3、增强新课程理念的学习：组织教师展开新课程、新理念的培训，学校踊跃创建时机让老师出去学习观光，学习先进的教课经验和管理经验；别的，依据年初指定的规划，展开新理念、新课程、新技术的全员培训，经过培训，使教师建立正确的教育观点，拥有优秀的职业道德，不停完美知识构造，掌握课程改革和教课改革得最新动向，适应新课程标准得要求，4、增强计算机应用培训教师实现了 四会 ：会文字办理，会
3、制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在讲堂教课中会运用信息技术和网络资源。当前我校教师基本能不一样程度地利用计算机进行协助教课，提高了将信息技术与课程整合的能力。5、敦促教师参加持续教育培训，基本上达成了本轮的持续教育要求。6、增强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。总之，一年来，我校的教师培训工作获得了较好的成效，我们坚持培训与教研、培训与教改相联合集中研修与分别研修相联合，经过培训，教师的教研能力提高了，教课理念增强了，教课方式有了转变，提高了讲堂教课效率，此后我们将把这一工作更好的展开下去，为建设一支优秀的教师队伍而努力。2016 年学校教师培训
4、工作总结我校依照教体局有关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要， 进行了教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹备，展开了丰富多彩、灵巧有效、深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教课实践技术、班主任工作水平等方面都获得了进一步提高，现将我校培训工作报告以下:一、增强组织领导，保证培训质量我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务主任、为主要负责人的校本培训领导小组，增强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充足、精心组织，针对我校的特色和教师的实质状况，联合上司文件精神合理地安排了培训内容，着重了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德规范 、现代信息技术
5、条件下的学校管理、教师教课基本功的新修炼 ，正直教师教课思想 ; 展开教师、班主任典型事例设计剖析商讨 ; 小学生课前预习实效性专题商讨，规范教课行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技术，提高能力，强师德、铸师魂。二、采纳多种培训形式，全面提高教师队伍的整体素质依据上司区、市、校本培训指导思想，依照我校实质，成立和睦、同等、相信的培训者和学习者的关系，充足利用现代教课手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，增强教师教课技术，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践联合，集中与分组议论相联合，教师 自学 与 互学 相联合，培训与查核相联合。以 课例 为
6、载体进行教课型培训 ; 以 课题 为载体进行研究型培训 ; 以 学 为着眼点进行学习型培训。 按培训要求展开了以教研组为单位展开 小学生课前预习主题商讨 活动 ; 班主任教育学生典型事例、任课教师典型教教事例剖析、议论，提高教师剖析鉴识能力，拓宽思路，开阔视线，创新教课 ; 念书自学：对持续教育教材，仔细研读，做好笔录及念书心得领会，切近教师讲堂教课生活培训的内容，教师互相学习互相启迪，有实效、有吸引力。三、科学合理安排培训内容，收效明显1、以师德学习为出发点，增强教师的师德涵养师德是全部教育教课活动展开的灵魂与前提。我们展开了集中学习、解读中小学教师职业道德规范 、自学领悟教师职业道德内涵，
7、经过叙述自己班级生活事例，使教师遇到启迪，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，踊跃贯彻教课惯例，仔细落实教师有效的教育行为，不停提高教课质量。2、以专题研究为载体，促使教师专业化发展培训中，我们以 乡村小学生课前预习实效性 专题研究为载体，深入培训深度。(1) 、展开理论学习与实践商讨我们环绕本次培训主题，第一，我们采纳专题讲座的方式展开了 持续教育教材学习活动，经过学习激发教师教课热忱，经过教研组组织商讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思虑都成为一种资源。这样，整个商讨沟经过程氛围宽松和睦，参加教师各抒己见，大家在相互的对话中沟通经验，分享智慧，真实实现了共同
8、提高。(2) 、课例商讨以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和睦为基点，追求 生命讲堂 ，以不停提高讲堂教课的有效性， 不停提高学生的学习力为主题， 展开了叙述 自己的教课故事 ，并对每位教师教教事例进行了商讨与剖析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，迅速有效改良讲堂教课，提高讲堂教课的实效性和科学性。四、校本培训查核工作校本培训与学习笔录成绩共计占 20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训查核评论工作，从查阅教师的学习笔录，教师参加培训的态度、出勤，讲堂教课实践等方面对教师进行了查核，让培训工作真实发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值： 学习笔录占 4 分
9、 ( 包含答题全面状况占 3 分，书写状况占 1 分) ，参加校本状况占 1 分( 包含参加参加式培训活动的次数， 共 1 分，沟通讲话状况占 1 分) ，参加教课实践教教事例反省占 5 分。教师自学教材学习笔录占 10 分五、整理采集资料，充分教师发展档案袋校本培训工作小组在仔细做好培训、查核工作的同时，随时做好了教师持续教育的档案管理工作，严格依照方案展开培训工作，并实时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或纲要、教师的学习心得、学习笔录、商讨事例、教师教育教教事例等资料采集，充分教师档案袋，为教师此后的持续学习确立基础。经过此次校本培训， 确实提高我校教师师德涵养， 提高全体教师的教
10、育教课理念，确实转变教课行为，提高讲堂教课行为的有效性，创新讲堂教课组织方式和教课方式，提高讲堂教课能力，突显个性专长，并适应现代信息技术与学科教课的整合，踊跃商讨教师专业发展的理论与实质问题，提高教师对校本教研的认识， 进一步成立教师岗位培训体制，促使教师专业发展。六、校本培训存在问题我校的校本培训工作固然获得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在不足。主要表现为：1、部分教师认识不够，忙于对付，没有从思想上重视起来;2、个别教师因为工作忙碌，没有实时达成培训内容。3、我校教师因为老龄化趋向严重，所以，教师参加持续教育的踊跃性不高、主动性不强。针对这些问题，我们决定在此后的工作中增强教师培训的责任感、紧急感，使之认识到持续学习、终生学习的重要性，努力创建一种比学赶超的浓重氛围，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力求使全体教师坚固建立终生学习的意识，达成由知识教授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满意教师。
