《语文S版一年级上《花朵》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版一年级上《花朵》教学实录.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文S版一年级上花朵教学实录 教学目标 1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。 2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规章写“火”“我”两个字。 3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的漂亮,从而增进喜爱祖国的思想感情。 设计思路 充分利用学生已有的学问、引导学生自主读书，培育学生爱读书的习惯，鼓舞学生选择自己喜爱的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。 教学重点： 1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。 2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。 教学难点： 理解“花朵”一词在诗中的三次比方义，感受他们的美妙，激发孩子对美妙事物的憧憬
2、之情。 教学预备： 生字卡片，多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、谈话：告辞拼音王国，又逛了一次汉字宫。今日，教师要带着大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀? 2、可是想要进入乐园就必需猜对园长给大家预备的两个小谜语，你们有士气猜谜闯关吗?(出示谜语)学生猜谜。 3、比拟谜底的共同点，这节课教师带你们去熟悉三种特别的花朵。 提醒课题。(板书：1、花朵)。 二、初读课文，识字写字。 1、现在我们就进入乐园观赏这首小诗，借助拼音，用你喜爱的方式读课文。(学生自由读课文) 师提问：读了课文后，你知道了什么?学生自由答复，初步感知。 2、与生字宝宝交朋友。(课件出
3、示生字)借助拼音认读生字，指名领读。 3、回到课文中，圈画诞生字。 4、去掉声调熟悉生字，认读诗句中消失的词语。 5、找朋友嬉戏，给生字扩词。 6、学写生字 (1)课件出示“火”、“我”两个会写字，学生观看字形和每一笔在田字格里的位置。 (2)师范写，学生在书上练习描红和书空。 三、再读课文，设疑自探 导语：我们和这一课的字宝宝交了朋友，现在我们再来和课文交朋友吧! 1、出示自探提示，去掉拼音读课文。 2、教师示范读，学生比拟，感受(感受教师读，有停顿更好听) 3、熟悉逗号、句号。(课件出示带醒目标点的课文)理解逗号、句号的作用。 4、用自己喜爱的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。让学
4、生感受逗号和句号的作用。(比拟没有标点的句子读起来难过不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听) 5、熟识了这首小诗，你有什么疑问或不懂的吗? 6、梳理问题，出示自探题。 四、解疑合探 师导语：现在就让我们带着这问题，再次走近这些花朵，在课文中查找答案。 1、师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的? 学生自由答复 课件出示夜空的图片 师：什么在夜空中一闪一闪，像什么? 读一读，背一背。 师：你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗?练习读、指名朗读 2、师：你们见过焰火吗?它像什么?自由答复 课件出示焰火的图片 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 同桌合作读，表演读。 小结过
5、度：星星、焰火并不是真正的花朵，为什么被当作了花朵?(思索并答复)，(出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。) 3、孩子们，你们天真、活泼，是祖国的将来和盼望，在父母和教师的心目中，你们比星星、焰火还要美丽、美妙!所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们，听到这里，你们有什么感受呢? 齐读第三句诗，读出“我”是祖国的花朵的心情。 4、谈话：我们，是祖国的花朵。我们是今日第三种特别的花朵，我们在祖国暖和的怀抱中安康成长，得意的像花朵一样!让我们怀着这种漂亮、骄傲的心情重新回味这首小诗吧!齐读课文 5、配乐练习背诵，今日晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，背好了在书上画一朵小红花。 五、拓展运用，激情完毕 1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能仿照课文来练习说句子呢? 2、课件出示：_，是天空的花朵。 _，是海洋的花朵。 _，是_的花朵。 3、师：今日我们熟悉查找了这么多特别的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特别的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，欢乐生活，争做一朵最美的花朵!
