《2022年学期教学计划合集九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学期教学计划合集九篇.docx（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022学期教学方案合集九篇学期教学方案日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好方案一下接下来的工作了！相信大家又在为写方案犯愁了？以下是我为大家收集的学期教学方案9篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。学期教学方案 篇1班级分析这个学期，我主要负责三年级2班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比拟好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比拟浓，热情比拟高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。教材分析教学目标小学信息技术课
2、程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。小学阶段的教学目标主要有：1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3能够通过
3、与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、开展个人的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。学期教学方案 篇2指导思想：?体育(与保健)课程标准?的核心是惯彻“健康第一的指导思想，促进学生健康成长，充分表达了“以学生为本
4、的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素质教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合能力打根底。本学期根据体育?新课标?中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素质奠定根底。教学目标：一使学生根本认识自己的身体和掌握锻炼
5、身体的知识及方法，稳固一些体育、卫生保健的平安常识，培养经持锻炼身体的习惯。二提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.三初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，提高身体根本活动能力。四培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品。学生根本情况分析和具体措施体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学
6、质量。一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要表达出教师的耐心，爱心，现任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步5、教学原那么、教学方法的运用，要从增
7、强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学
8、习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。具体措施和辅助手段：在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课
9、上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。进度表：(9月2日9月5日)第一周:开学工作(9月8日9月12日)第二周:学习第三套播送操?七彩阳光? 抛球(9月15日9月19日)第三周:学习第三套播送操?七彩阳光?运球过障碍(9月22日9月26日)第四周:学习第三套播送操?七彩阳光?投“人篮(10月6日10月10日)第五周:学习第三套播送操?七彩阳
10、光?蹲跳(10月13日10月17日)第六周:摸线比快看谁起动快(10月20日10月24日)第七周:横渡“铁受桥 跳远(10月27日10月31日)第八周:单挂膝悬垂翻腕(11月2日11月6日)第九周:追赶跑障碍接力(11月9日11月13日)第十周:摆动投篮比赛(11月1611月20日)第十一周;其中测试龙舟(11月23日11月27日)第十二周:五一放假(11月30日12月4日)第十三周:滚球接力 看谁反响快(12月7日12月11日)第十三周:跳高越过障碍(12月14日12月18日)第十四周:配合作战火车挂钩(12月21日12月25日)第十五周:抢先一步图形运球(12月28日1月1日)第十六周:投
11、中目标收发电报(1月4日1月8日)第十七周:考核总结学期教学方案 篇3教材分析一、教材根本结构教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读、生活的启示、父母之爱、不忘国耻，振兴中华、遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源，保护环境，四年级下学期语文全册备课教学方案1。其中第一单元我爱阅读和第五单元遨游汉字王国还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和口语交际。习作和回忆。拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机整体。其中，遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
12、课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。第七单元为3篇精读课文，1篇略读课文。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册教材的综合性学习有两种呈现方式，对第一中结合课文学习安排的综合性学习，教学方式大致和前几册教材相同；对后一种独立成单元的综合性学习。本册教材除去第五组，共有课文2
13、8篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。这七组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋五次、阅读链接五次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回忆拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排，设展示台栏目，教案?四年级下学期语文全册备课教学方案1?。其中，趣味语文成语故事各安排了三次，课外书屋安排了两次。二、教材特点本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育
14、方针，力图全面表达素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心开展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身开展打下根本册课文的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。1。导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的理解2。课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。每组有4篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。精读课文前有预习提示。本册的预习要求在四年级的根底上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有思考练习。一般每课安排34题，有些课文后安排了选做题，用标明，供学有余力的的学生选做。增设选做题，表达了教材的弹性的课内外结合。阅读课文前有阅读提示。一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。3。积累运用注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。积累运用一般包括读读背背阅读口语交际习作与实践活动。读读背背，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言
