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1、香港,璀璨的明珠教案之一（1） 教学目标 一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。 2、理解课文内容,认识香港。 、指导学生理解东方之珠的含义。二、过程与方法： 在阅读中了解香港。 三、情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国,热爱香港。教学重点、难点 认识香港，指导学生理解东方之珠的含义，激发学生热爱祖国,热爱香港。 课前准备 一、预习: 1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词,对字词、内容质疑。 二、有关香港回归片段的资料片。三、地图、生字词卡片。四、紫荆花图案。 课时计划一课时。教学过程一、情境导入 、板书课题，揭题激趣。 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。 、
2、观看有关香港回归片段的资料片。 、师结合地图导入:香港曾经被英国强行租用了99年，于99年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区,其代表区花是紫荆花。 二、初读感知、出示生字词卡片，读词正音。2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。、小组合作探究学习。 4、字词质疑,小组讨论共同答疑。、教师巡视相机指导。 师：请同学们说出无法解决的字词。 生1:亚太地区。师：(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。 生2:贸易。 师:进行商业活动。 生3：琳琅满目。师：比喻各种美好的东西很多。 生5:物美价廉。 师:物品好，价格低廉。 生6:粤。 师:广东省的简称。 生7:佳肴。师：
3、精美的菜肴。 生8:一应俱全。师:形容很齐全。 生9：大饱口福。师:形容吃得很痛快，过瘾。 生10：举世闻名。 师：全世界都能听到名声。 生11：奔流不息。 师：来来往往不停息。 生1:璀璨。师:形容珠玉等光彩鲜明。 三、再读理解 1、指名分节读文，思考:你读懂了什么、全班交流：通过自学,你了解到香港什么情况 生:香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。 生：在香港有各地的美食，让人大饱口福。 生3:香港是个旅游胜地,有举世闻名的海洋公园。生4:晚上,香港成了灯的海洋。生：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。 四、细读加深 1、自由读文，在通读的基础上,选择感兴趣的细读。 2、分小组学习交流。3、全班交流。五、指导朗读 1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。 2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。六、总结全文 1、讨论：在你眼中,这是个（)的香港。 2、师小结:香港作为,成为被称为, 让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！ 七、布置作业 1、朗读课文，积累好词佳句。 2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。 读了第2节,我觉得香港。 读了第节,我觉得香港。 读了第节，我觉得香港。 读了第5节，我觉得香港。 读了全文，我觉得。 板书设计: 24、香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 夜景迷人1
