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1、初20X级202202X学年第一学期语文期中考试（总分100分，考试时间120分钟）班级 姓名 学号 考分 一、积累与运用(20分）1、将词语中拼音所表示汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内(2分)瘦骨嶙xn 盘q卧龙 忍俊不尽 直接了当 2、下列各句标点使用正确的一项是（ )（2分）A、“我下不去!”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”、理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。、“吹面不寒杨柳风，”不错的,像母亲的手抚摸着你。D、我知道今天卫生委员安排谁打扫教室？3、下列句子没有语病的一项是：( )（分) . 有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.中学
2、生是学习的重要阶段。C. 北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。. 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容4、体会下面句子的句式特点,然后仿写一个句子。（2分)我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美_， 是否会想到_ ?我们赞美_,是否会想到_ ?、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。( 分 ） 在北京奥运会上，我们将喜迎各国嘉宾。论语中表达这种喜悦心情的一句话是“ ， ”。王湾的次北固山下一诗中,描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是:_，_” 钱塘湖春行中写出了一种充满活力的早春景色的诗句是 ， ”曹操的龟虽寿千古传颂,表现其远大胸怀之句
3、是： 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是: , 。、综合性学习。（6分)大自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的,它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲,激发了一代又一代风格各异的人们,大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。(2分）走近经典，填写季节请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。( )六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。( )树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。( )一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。( )
4、（分）感受自然，展开联想亲近自然,感受自然,我们会从它那里得到人生启迪,也会从它那里获取写作灵感。比如,在一年四季中，对冬天可以有以下联想:事物联想:冰、雪、棉袄、暖气、梅花比喻联想：刀子似的风诗句联想:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；谚语联想：瑞雪兆丰年;请针对春天也作如下联想:比喻联想： 诗句联想： (2分）拥抱自然，书写感受你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。 二、阅读（分)。（一)(分)爱是最温暖的冰块大学毕业后,怀着一腔热情,我兴致勃勃地选择了支援贫困县。根据统一安排，我被分配到一个既偏僻又贫，是因为学校连粉笔都没有,上课写字只能用手指蘸着水进行。就这样,不出两个月,我的热情骤降，
5、无精打采的，一直想找个机会回城里。 那些小孩子看出了我没有刚来时的积极和认真,便纷纷围上来仰起脸问:“老师,你是不是要走了?”我一惊，问:“你们怎么知道？” “因为以前来过好几个老师，刚教一个多月就走了,他们嫌我们这里太穷太辛苦。老师你也真的要走?” 我一时不知所措,便笑起来,说：“你们放心吧,老师不会走的,老师还没有教会你们知识呢!”他们一听，欢呼着一哄而散,像得到了什么重大喜讯似的。转眼到了冬天，我想暂时就先在这里再呆一阵子,等到春天无论如何也得离开。已经有几个同学在城市里帮我找了份工作，只差我过去了。可是，没想到这里的冬天特别寒冷,经常零下十几度,小河里、路沟里的水都结了一层厚厚的冰，并
6、且井里的水也压不出来，估计也是被冻住了。 在课堂上，我无比烦躁又无可奈何地说:“找不到水,这可麻烦了,我怎么给大家写字呢?” 有一个孩子站起来说:“老师，你可以拿冰块写嘛!” 于是,我找来几块冰，在黑板上写起来,字体果然很清晰，写着也方便。只是这太冻手了，写不了几个字,手就会变得麻木起来，捏不住冰块。没办法,我只有写几个字停下来将手插入口袋里暖一暖，然后再继续写。 这些孩子坐在下面看见了我这个滑稽的动作，有的忍不住嘿嘿地低声笑。 这样写写停停,停停写写,一节课下来把我累得实在不轻。算了吧,明天就只看不写了,带领他们多朗读课文吧。我下定决心。 可是第二天我一上讲台，一个冻得鼻涕流得老长的小男孩跑
7、过来,伸开手，把一块冰递给我，说:“老师，这块冰我已经暖一会了，你摸摸，一点都不凉了,你拿着写字吧。”我接过来捏在手里,果然暖融融的，不那么冰手了。 不过片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一声，心想这些孩子想得也太幼稚了，这冰块暖得越热它不就融化得越快吗?像这样一个冰块能写几个字呢？ 于是，我说:“一块冰不够用的，我们还是先念课文吧!” 可是,下面的一幕让我终生难忘。只见台下的五六十个孩子都齐刷刷地站了起来,伸开手高喊着:“老师,我这也有冰块!”“我这也有!”“我这也有!” 那是怎么一个场面呵,在飘荡着寒气的教室里,瘦小的身子、破烂的衣服、满是污垢的头发、冻得红扑扑的脸庞他们就那么站着,胳膊伸得笔直,
8、摊开的小手心里都有一块亮晶晶的冰。 我一时说不出话来，鼻子有些发酸,心里感觉猛地一震。我急忙扶着讲桌,睁大了眼睛 就这样，我最终还是留在了这所小学，婉言谢绝了朋友们的邀请。因为这些孩子对我特别尊重,因为我知道他们需要知识需要我,因为我觉得我的存在将会改变他们的未来，因为他们已经改变了我,使我明白那温暖的冰块里，隐藏着深深的爱!、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(1分) 8、认真阅读文章,说一说我在贫困山区的支教遇到了哪些困难？(3分） 9、文中说“我一时说不出话来，鼻子有些发酸，心里感觉猛地一震。我急忙扶着讲桌,睁大了眼睛”其中的“发酸”“一震”等词语，表现了“我”当时怎样的心情？（2分）
9、10、根据文章内容说一说“我”最终留在了这所学校的原因是什么？(2分) （二）(0分)孩子,请系好鞋带 那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 我终于也挣得了一张票,便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品！还来不及高兴,旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一
10、个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道：“把奖品还给我!”他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的了,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。” 他猛地推开我,没想到竟把我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说:“走吧，我们回家”这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我
11、的奖品，为此,心里不止一次埋怨母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白,当年的母亲用心良苦！ 她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活。 我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此无论发生了什么事，不气馁,不自怨自艾，永远做自己应该做的事,永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。 11、找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。(2分）_12、母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？(2分)_
