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1、第十三课我们为祖先而骄傲（下）第1课时 教学目的： 培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于研究的习惯。 通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。 教学准备： 教师从学生实际情况出发，制作简单的和下一课时有关的历史文化信息网页，并提供一些网址。 准备多媒体网络教室。 教学过程： 一、我所知道的历史名人 1、中华大地人杰地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。你们知道哪些历史名人？ 2、学生讨论后回答。 3、创设情景，在网站上找到一些有关历史名人的信息、图片等，引导学生去搜索
2、有关孔子和司马迁的信息。 4、分组活动。以抽签的方式，把全班分成4组，分别承担一项探索任务： （1） 孔子是什么时代的人？ （2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。 （3） 司马迁是什么时代的人？ （4） 司马迁有什么著作？搜集司马迁的名言。 5、自言探索。以查代资料为任务驱动，学生们自主地从网上信息库中获取自己所需信息，同时对自己所获取的信息进行处理，以备输出；或做一定的书面记录，从而为自主地构建起自己的知识结构做了准备。 （利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，极大地扩大了学生信息的来源，学生有眼前一亮、茅塞顿开的感觉，促进学生更加如饥似渴地在网上学习。学生也不再是被动地学习，学习的
3、主动权就掌握在他们手中，有助于教学质量和教学效益的提高） 二、历史名人报告会 1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网上搜集的知识，再由其他同学补充。 （在学生自己收集、处理信息，自主构建知识结构的基础上，以举行“报告会”的形式开展课堂交流。由于每位学生看问题的角度不同，通过交流，可以让每个人的思维和智慧被整个整体所共享，达到补充和完善自身知识结构，实现学习目标的目的） 2、归纳总结 （1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有30
4、00弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，其学生将其思想言行记载在论语中。 （2）司马迁（公元前145约前87），字子长，他的史记在中国历史散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计3000多年的历史，全书共103篇，50多万字。 三、名言育读 让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。 四、知识小竞赛 让学生在教师的网页上搜集一些简单的历史文化信息制成卡片，并以“幸运52”这个节目的形式，让学生挑战。 五、教师小结 今天，同学们通过自己的研究了解
5、了我们国家几位历史名人，知道了我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产，氢我们的国家建设得更加繁荣富强。 最后教师进行归纳总结，对学生的发言予以肯定，保护学生的学习积极性和创新意识，让学生有成就感。重点归纳总结应用网络手段学习历史的方法，使深处天以后的学习中能举一反三。 六、制作小报 让学生制作一份有关孔子和司马迁的小报，使学生将所学历史知识综合运用，通过实践理论再实践的过程，将所学知识融会贯通，并能有所创新。 第2课时 教学目标： 1、通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，从而激发学生的爱国之
6、情，为祖国悠久的文化艺术而自豪。 2、通过对中国画人物、山水、花鸟的欣赏，了解中国画这一独有的艺术表现形式，并且对中国绘画材料和基本表现方法有初步的了解。 教学准备： 1、教师准备有关敦煌和国画的资料、影片、课件。准备剪纸、皮影、三大石窟图片。 2、学生收集古代艺术家及其代表作品资料和表现自己家乡的艺术作品资料。 教学过程： 一、我是小小艺术家 今天老师请我们班的小艺术家给大家现场作画，瞧，这是他的作品。 1、你们知道这是什么画？“用什么工具画的吗？ 2、请我班的小艺术家向大家介绍一下自己的作画工具吧。 （学生展示毛笔、宣纸、颜料等） 3、向同学们现场展示一下吧。 4、国画是我们中国独有的一种
7、艺术形式，外国人看到我们的国画既好奇又赞叹，国画运用中国特有的材料表现生活中的人物，自然界的动物和植物。其中宣纸还是我们安徽的特产呢。 二、我给国画分分类 教师用课件展示多幅国画作品（含书三幅例图）。 1、四人一小组使用，互相讨论，根据画中表现的内容把这些国画分类。 2、你是怎样分的？（学生反馈，教师拖动课件中的国画图片按学生所说分类） 3、中国画有表现人物的人物画，表现风景的山水画，表现花鸟鱼虫的花鸟画。 4、（课件展示书中三幅例图并同时出示“欣赏指南”）请选择你喜欢的一幅画，根据“欣赏指南”，小组同学互相说一说。 虢国夫人游春图欣赏指南：（1）几个人物分别有着怎样的神态；（2）人物的穿着；
8、（3）国家是怎样表现春天的？ 渔庄秋霁图欣赏指南：（1）感受作品中权、山、水的造型表现；（2）作者是如何表现风景的广袤的？ 墨葡萄欣赏指南：（1）感受画面中枝、叶、葡萄的用笔和用墨；（2）观察、感受画面中墨葡萄是否像真葡萄一样的晶莹欲滴。 5、学生反馈。 （1）是唐朝时期的人物画大师张萱的代表作。虢国夫人游春图表现的是唐大宝年间虢国夫人游春的情景，人物有的安详，有的矜持，有的凝重。人物服饰轻薄，意在以服饰点明春光时节。 （2）渔庄秋霁图作者：“元四家”代表人物倪瓒。表现作者生活的无锡太湖一带丘陵地区的特色。 （3）墨葡萄作者：徐渭，大写意画法创始人，用笔豪放，用墨有技巧，使葡萄显现出晶莹欲滴的
9、质感。 6、学生交流某一类型画时，教师再展示其他画家的同类型的作品。 7、教师小结：你还知道哪些我们中国独有的艺术形式吗？（教师出示剪纸、皮影）。古时的艺术家留给我们后人这么多的艺术珍品，他们有着这么高超的画技，无论是国画还是剪纸都有着悠久的历史，它是我们中国特有的，是我国中国人的骄傲。 三、艺术剧场真精彩 1、教师播放敦煌影片（落日、沙漠、驼铃）。 2、看了刚才的一段影片，你有什么想说的吗？ 学生描述看到的场景，说出此时的感受。 3、出示一组敦煌的图片。 你们知道这么美的一组图片出自何处吗？ 师动情地描述莫高窟的艺术文化；同学们，你们知道吗，在我国西部沙漠之中，居然有一个无比珍贵的定期，它就
10、是有着千年历史的莫高窟，它吸引着五湖四海的游客。 学生简单介绍自己搜集的敦煌资料。 4、欣赏了敦煌的图片、听了敦煌的介绍，你一定有很多话要说，请把你的感受说给小组成员听吧。 5、敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌！（教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片） 6、在我们周围也有许多艺术精品，哪一位同学愿意当小导游，给大家介绍一下家乡的艺术文化。（学生上黑板边贴照片边介绍） 四、艺术长廊我来护 1、保护历史艺术品“从我做起，从身边做起”大行动。 这几位同学介绍的这些艺术品，现在我们已很难再见到了。你们有什么看法、想法？ 2、莫高窟大量珍贵文物遗失更是令我们痛心！你知道这是怎
11、么回事？ 为什么祖国的定期会被盗取？你想对那些贪婪的强盗说些什么？ 3、现在没有了强盗，可是敦煌许多艺术文物都危在旦夕，由于历史久远，环境影响和人为破坏越来越严重，更多的人投入到保护敦煌的行列中。你也是炎黄子孙，你会怎样做？ 4、小组合用，针对你身边的艺术文物写一份关于保护艺术文物的倡议书。 五、教师小结 无论是历史悠久的中国绘画还是艺术宝藏敦煌都闪烁着永恒的艺术魅力，它是我们伟大祖先留给我们的一笔巨大的艺术遗产，我们为自己是炎黄子孙而骄傲！ 第课时 教学目标： 通过对举世公认惟一的一种书写艺术书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。
12、 教学准备： 、准备能体现书法艺术发展历史和名画家作品的图片资料，制成课件、学件。 、准备实物：文房四宝。 、请部分学生准备自己学习书法的小作品，在老师的指导下将教室布置成一个书法展示。 、学生收集历代书法家的小故事。 教学过程： （进入“我爱书法”展示） 前两节课，我们已对我国古代名人、绘画艺术有了初步的了解。今天，我们来到“我爱书法”小展厅，看到这么多精美的书法作品，同学们一定都非常想知道这些作品都是谁写的吧？这些作品都是我们班正在学习书法的同学们写的。请他们大家介绍一下自己通过学习，知道了哪些书法知识。 一、认识书法 、学习书法的学生自由发言，谈学书法的体会。 （1）我学的是柳公权的柳体
13、，我知道柳体是楷书中的一种字体） （2）我学的是行书 （3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体 2、认识书法工具文房四宝。 文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝” 毛笔是中国独有的品类。传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。 墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。有了墨，中国书画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。 纸是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。流传下来的古书画中尚能一窥其貌。 砚是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是
14、由于它质地坚实、能传之百代的缘故。 二、欣赏书法 中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。 1、学生点击课件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。 （1）王羲之东晋书法家，文学家。王羲之的行书兰亭集序被誉之“天下第一行书”。是一篇脍炙人口的优美散文，美妙绝伦。文中记叙了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。其中写兰亭山水映带之美景，写与会者悠然自得、幽雅大方之神韵的一段，下笔清新疏朗，情韵绵邈，最为后人所称颂。 （2）柳公权生于唐代宗大历十三年（778），唐
15、代著名楷书家，他的作品有玄秘塔碑等。 （3）颜真卿（709785）唐代书法家。唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称“颜体”。其行草书纵横跌宕中具凝练浑厚之势。代表作品：碑刻有多宝塔碑东方朔画赞碑麻姑仙坛记等。后人集有颜鲁公文集。 （4）苏东坡东坡居士的成就在书史上是很高的：在宋四家（苏、黄、米、蔡）中排在首位；他的黄州寒食帖被誉为天下第三行书。他绝大部分的字都相当平实、朴素。代表作品：黄州寒食帖奉别帖李白仙诗帖啜茶帖。 （50黄庭坚（10451105）北宋诗人、书法家。他的书法以行书、草书见长，风格有类其诗，以侧险取势，瘦硬奇倔。与苏轼、蔡襄、米芾并称书法“宋四家”。代表作品：书迹今存华严疏松风阁诗廉颇蔺相如传等。 2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？ 3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？ 三、书法家的小故事 1、观看动画片王羲之与鹅。 2、你还知道哪些书法家的故事？说给大家听一
