教师备课重要性.doc

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1、教师备课的重要性备课的含义备课的基本含义:是指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作,即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,对教材内容作教法上的加工和处理,选择合适的教学方式方法,规划教学活动。备课与预设有着必然的联系。课堂教学是一种有目的有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特征,是保证教学质量的基本要求。备课的新含义 一、备课是教学过程的精心预设,包含着教师对课程教学内容的理解水平,也包含教师的创造性劳动。 二、备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。 三、备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。 四、备课是对学生的研究与关注。五、备课是教师再学习的过程 第二节 备

2、课的作用与基本内容一、 备课具有指导性、操作性、统整性、预演性、突显性五方面的作用。二、 备课的内容1、研究课程标准。2、研究教材。3、研究学生。4、研究例题、习题,设计好检测手段与巩固强化内容。5、研究教学的教育素材。6、研究教法和学法的指导。7、制定教案。第三节 备课的基本要求一、 教学目标制定要准确。二、 内容选择要合理三、 做好教学内容分析,突出重点,击破难点,抓住关键四、 要全面了解学生水平五、 学法制定要恰当,切合学生实际六、 教学方法要精选,体现教学方式的转变和课堂环境的改善总之,通过备课,我们要实现四个方面的转化:首先,通过钻研课程标准并对照教科书,准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点,从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则。其次,通过钻研教科书,把教科书中的内容转化为教师自己的知识、经验与案例。再次,通过研究教学的三维目标、教学内容和学生实际,找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生全面发展的途径,从而转化为教师已明确在心的教学方法与教学途径。最后,通过备课,把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环节之中,并通过课堂教学实施最终转化为教学行为,物化为学生的经验,让学生理解和掌握。

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