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1、清远市清新区“激活课堂 先学后导”教学模式语文课改导学案年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名：设计者： 清新区何黄玉湘中学 陈俏灵课题1巴东三峡学习目标1.掌握“凝望、玲珑、险峻、悬崖绝壁、古褐苍苍”等词语。2.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。3.品味语言，学习本文采用不同的描写方法突出景物特征的方法。4.理解文中所引用的诗、谚语和典故的作用。5.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点学习本文采用不同的描写方法突出景物特征的方法。学习难点品味文中各种修辞方法对描绘景物的作用。学 习 过 程备注布置预习1.学生自主掌握“凝望、玲珑、险峻、悬崖绝壁、古褐苍苍”等生字词（包括读音、字
2、形、解词、连词成句等）。2.学生搜集关于“三峡”的知识。3作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，说说作者沿途经过了哪些地方？4结合课文，请简要说说三峡各有什么特点？ 第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.掌握“凝望、玲珑、险峻、悬崖绝壁、古褐苍苍”等词语。2.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。三、合作探究预设问题1：作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，说说作者沿途经过了哪些地方？预设问题2：结合课文，请简要说说三峡各有什么特点？ 四、精讲点拨预设问题：积累关于“三峡”的诗句。 五、当堂达标按要求完成下列问题。（15分）1.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）两眼nng wng着那些刀剑削成一般的山
3、崖，怒吼着的江水，自然而然地生出来一种宗教的感情，只有赞叹，只有恐怖。( ）（2）江南的山，lng lng秀丽，树木亦青葱可爱。（ ）（3）江水冲在山崖上，石滩上，发出一种h bo的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。（ ）（4）最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着g h cng cng的石岩，另有一种情趣。（ ）2.下列句子中没有语病的一句是（ ） （3分）A杭州市地铁坍塌事件的教训太沉痛了，一定要采取措施，防止以后不再发生这种严重事故。B近年来先后实施的全面免除农业税、免收农村中小学的学杂费，高度说明了中央政府对农民问题的充分关注。C上世纪八十年代中后期，继伤痕文学
4、、反思文学和寻根文学之后，在我国文学创作领域出现了一波具有鲜明形式探索意味的文学浪潮先锋文学。D诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。3.选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法，80字以内。（4分） 凝望 险峻 险崖绝壁 蔚蓝 奇险 4.阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分）有关部门对儿童接触和使用电子科技产品的现状进行了一次调查，数据显示：67.28的孩子接触过类似iPad的平板电脑；84.14都会使用QQ；80.08都会上网看视频；71.21都会玩网游；42.02都会使用腾讯微博；50.41属于自己的手
5、机，或与父母争夺手机玩网络游戏。（1)请你用一句话概括上述材料所反映的主要内容（不超过40个字） （2）针对上述材料所反映的内容，请你给家长或孩子提出两条建议。 六、布置预习反复朗读课文，思考并解决下列问题：1.文章中运用了多种修辞方法描写景物特点，生动形象。请你找出这些句子并加以分析。2.作者在描写三峡的景物时，引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。第二课时一、预习展评二、出示学习目标1.品味语言，学习本文采用不同的描写方法突出景物特征的方法。2.理解文中所引用的诗、谚语和典故的作用。3.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。三
6、、合作探究预设问题1：文章中运用了多种修辞方法描写景物特点，生动形象。请你找出这些句子并加以分析。预设问题2：作者在描写三峡的景物时，引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 四、精讲点拨预设问题：作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，心情有什么变化？表现了作者怎样的思想感情？ 五、当堂达标阅读短文，回答问题。（15分）那条河流 我怀念那条河。 远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋
7、槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的
8、指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成? 带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉
9、说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然。 我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？1文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理 所 当 然 明 白 的过程。（3分）2第段画线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？（3分） 3第（14）段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？（3分） 4联系全文，说说标题“那条河流”的含义和作用。（4分） 5下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 2分)A作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。B描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物
