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1、试谈幼儿整理习惯的培养通河县幼儿教育中心 张秀丽现在大多数家庭都是独生子女，每天爸爸妈妈和老人们围着孩子转，穿衣、洗脸、喂饭，一切都照顾得周到细致，孩子们像“小皇帝”一样，过着衣来伸手、饭来张口的日子，过度的照顾养成了孩子过分的依赖心理，导致孩子生活自理能力差。玩具到处乱扔，学习用品随处都是。有一位著名心理学家说过，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，习惯决定命运。好的整理习惯对人的学习生活，乃至事业上的成功起着重要作用。要形成良好的习惯和性格，首先要培养良好的整理习惯，幼儿期是良好生活习惯形成的关键期，所以培养良好的整理习惯一定要从幼儿抓起。一、游戏教育培养幼儿良好整理习惯。幼儿园工作规
2、程中指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。喜欢游戏是孩子的天性，他们在游戏中得到无穷的乐趣，也通过游戏增长知识，养成了良好的整理习惯。小班幼儿是具体形象思维发展的初期，需要凭借感官和身体动作来进行模仿学习。因此，丰富有趣的游戏能吸引小班幼儿投入较大的热情参与游戏中，从而建立起关于日常生活习惯的直接体验。如刚开学时，孩子们玩完玩具后都不大喜欢把玩具收拾好放回原处。针对这一现象，在一次午睡后我和孩子们进行了一次交谈；“孩子们你们知道吗，刚才你们在午睡时我听到了一阵伤心的哭声，找来找去原来是玩具在哭，它说小朋友们不爱护它，丢到地上回不了家了，有的还被小朋友不小心踢了一脚可疼了，它都不想和小朋
3、友当好朋友了，小朋友你们说怎么办呀”？孩子们纷纷说：“让我们把玩具送回家吧，它找不到妈妈多伤心呀！下次玩具掉到地上我们把它捡起来就踢不到它了”。我说：“如果小朋友还想和玩具做好朋友，那我们一起把玩具送回家吧”！此后不爱收拾玩具的现象越来越少了，偶尔有谁忘记了，别的小朋友立刻会提醒他改正。由此可见，针对幼儿年龄特点以游戏为主，寓教育于游戏之中，对培养幼儿良好整理习惯产生潜移默化的影响。二、以身作则，坚持正面教育。孩子擅于模仿，特别是身边的人，大人的行为举止潜移默化地影响着孩子。如有一次我看见菲菲的桌子里有好几团废纸，就问她为什么不扔到废纸篓里，放在桌子里多脏呀。她一脸无辜的望着我说，我看见你也把
4、用完的废纸扔到桌子上呀，桌子上也乱乱的嘛！我心一惊，有吗？哦，我想起来了，昨天上课时，我随手把教案、教参、教具都凌乱的放在了桌子上，还把一张废纸团扔到桌子上，就继续讲课了。想到这里，我赶紧对菲菲说，老师也不应该乱扔废纸，应该把废纸扔到废纸篓里，把桌子收拾的整整齐齐，让咱们的环境变得干干净净是不是？咱们一起改好吗？她看着我高兴的说，行！这件事再一次告诉我幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分习惯养成也将在幼儿园中获得，所以作为幼儿老师，我们要无时无刻地注意自己的行为举止，要求幼儿做到的自己首先要做到。三、鼓励幼儿，坚持赏识教育。记得有位教育家说过，没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是
5、得到尊重和欣赏。每个孩子都希望得到表扬，老师是幼儿心目中崇拜的对象，我们的一些积极或消极的评价对幼儿的情感行为起着重要作用，有时你无心的一句评价就会让孩子刻骨铭心，甚至影响孩子的一生。良好的整理习惯是在生活中潜移默化形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面，我们教师就是要善于抓住一日生活的各个环节，用积极的评价引导幼儿。哪怕是老师的一个和蔼可亲的微笑、轻轻的抚摸、点头，孩子都会受到鼓舞，努力地去做好每件事。比如我们班有个孩子，吃饭时手腕向外，吃起饭来很费劲，饭菜也好掉一地，别的孩子都快吃完了，她却只吃了几口，看到有的小朋友吃完饭去自由活动了，她就也着急地扔下饭去玩。看到这种情况，我没有批评她，而
6、是亲切地说，别着急，老师教你好吗？然后手把手地教她怎么正确吃饭，中间怕她着急也适当的喂她几口，看到她愿意跟我学，我就不失时机的鼓励她做得真好，吃得干干净净等等，吃完饭后，让她自己把不小心掉的饭粒拾到碗里，再把碗勺送到盆里去高兴地和孩子们一起自由活动去了。几次之后，我喂她的次数逐渐在减少，慢慢地她学会自己吃饭了，吃完饭主动的把桌子收拾干净并把碗勺放到盆子里。四、持之以恒，坚持家园共育培养孩子良好的整理习惯，关键还在于家园共育，做到持之以恒。记得有一句话说有什么样的家长就有什么样的孩子，可见家长在培养孩子良好的习惯方面至关重要。在与家长沟通中，有的家长反映孩子在家很难管，说他好几遍也不听，而在幼儿
7、园表现的却很好。针对这种“两面性”，我们与家长一起研究、探讨孩子的教养问题。培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。我们建议家长首先要以身作则，其次针对不同孩子，在家中制订幼儿一周生活星级表。把每个幼儿最需要改变的习惯列入表中，如：不乱扔东西、主动收拾玩具、能帮妈妈整理房间等等，一般四到五项（也可适当添加或减少），根据表现情况设星级，最高星级二星（红星），最低星级一星（黄星）。有了制度就要严格执行，不能今天这样明天那样，使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。每天晚上，家长和幼儿一起总结一下幼儿今天的生活表现情况，做得好的要及时给予表扬，稍差的要鼓励，每个幼儿都有积极的上进心，都希望自己能得到表扬，希望自己能做得最好，看到自己没能得到红星，家长要积极的鼓励他，如果下次做得再好一点，就会得到红星了，加油，你是最棒的！养成良好整理习惯既要按一定的要求去做，渗透于幼儿一日生活的各个环节中，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好的整理习惯逐步养成。
