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1、一、基本情况 本人于1997年7月专科毕业走上工作岗位，2006年晋升为小学高级教师。工作近十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，先后教过小学英语、综合实践、思想品德课，担任过教研组长，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。二、指导思想在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了教师法，给教师的一百条建议。我坚持依法治教，在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。三、预期目标1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。2.加强理论学习与研究，
2、切实提高自己的业务水平。3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。4.在三年内，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。 四、现状分析在这十几个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的小学高级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热
3、情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。我的困惑： 如何协调教学研究与琐碎的其他活动的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为要处理的事情实在多，每一天单单应付各种检查，各种活动，会议，写心得体会，见家长，辅导差生，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。五、发展目标与措施 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教
4、学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。具体实施方案： 1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。
