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1、如何辅导大班孩子写好数字？ 幼儿进入大班后，幼儿园开始对其进行写数字教学，这是幼儿园教育与小学教育的接轨教学，为幼儿进入小学一年级打下基础。此时幼儿初步具备了写字的条件，从生理上讲，小肌肉群已有所发展，手腕部的协调性、灵活性比以前提高；从心理上讲，随着年龄的增长、知识的增多，生活的需要，幼儿自己也产生了学习写字的欲望和兴趣。这时教幼儿学写字特别是写数字，幼儿的兴趣高，乐意写，也容易接受。怎样教幼儿写数字呢？既不能给他们施加压力，又不能让他们象画画那样，随心所欲，放任自流。因为写数字要有格式，必须按照规范要求一划一划地认真去写，要让他们有好的开端，养成良好的书写习惯。为了让孩子写好数字，有的家长
2、采用“作笔”的方法，辅导幼儿书写。这种方法是不可取的，因为幼儿正处在发育时期，手骨非常柔嫩，大人用手紧紧握住他的手腕，会影响他的手腕的生长发育。更重要的是，这样教学，幼儿处于被动地位，既不认真看字形、笔划，又不动脑思考，养成依赖大人、机械地随着大人的动作操作的坏习惯。结果是写不出、写不好、写不规范。还有的家长辅导幼儿写数字时，采用“描红”式教学，这样会使幼儿手骨的肌肉群受到局限，没有发挥幼儿自己内在的潜能，甚至束缚了孩子手腕的生理机能，同时还会分散其注意力，使他们只注意字的颜色和描红动作，不去思考、观察书写要求和字形结构，影响了幼儿独立性的培养和自己书写能力的发挥。 怎样教幼儿写数字？我认为在
3、教学前老师家长要为幼儿创造一种轻松愉快的氛围，积极地对幼儿的心理进行调整，使其对数字书写感兴趣，让他感到写数字是一种快乐而严肃的事情，促使其带着良好的心情全身心地投入到数字书写教学上来。如利用讲故事、做游戏或将数字教学融于体育活动、音乐、舞蹈教学中，或将数字教学与幼儿的日常生活紧密联系起来，不自觉地将他们带入数字书写教学环境，产生求知欲，激发学习兴趣，这时幼儿的学习热情就像火焰一样燃烧起来。“示范”是数字书写教学中必须的环节，老师、家长给幼儿示范的数字书写格式、字形、间架结构必须规范，让他首先得到的印象必须正确，写出个好的榜样，让幼儿模仿。“示范”时还要用生动形象的语言向幼儿讲清每个字的形状、
4、格式和书写顺序，包括起笔、笔顺等，可将数字的字形编成儿歌或顺口溜，让幼儿按照儿歌或顺口溜的要求、顺序书写。如“1字像小棒，格子里斜斜站；2字像小鸭，头儿大，颈儿弯宽，写在格子正中间；3字像耳朵，4字像小旗，5字像称钩”。其次还要注意幼儿书写时姿势、良好习惯的培养，包括：坐姿、握笔、铺纸、距离等，都要严格规范，不能有半点马虎，更不能带给他们半点错觉，因为错误的印象一旦行成，在幼儿的头脑中扎下了根，就很难纠正消失，对他们以后的学习会带来诸多影响。因此，在教学中要先让幼儿听好大人的讲解，看好“示范”动作，字形，再让他动笔。孩子到了大班，初步具备了写字的条件，生理上：小肌肉群已有所发展，手腕部的协调性、灵活性比以前提高；心理上：随着年龄的增长、知识的增多，生活的需要，幼儿自己也产生了学习写字的欲望和兴趣；这时，孩子数字书写就越来越熟练，越来越有技巧了。
