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1、 中班科学活动：好玩的泡泡水【幼儿园优秀教案含总结】 【活动目标】 1、引导幼儿自制泡泡水，激发幼儿探究兴趣。 2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水，体验与同伴一起吹泡泡的欢乐。 3、尝试学做记录。 重点难点 重点：了解泡泡的特性（易爆、透亮、七彩色） 难点：制作泡泡的材料配方 活动预备 1、试验材料：泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水 2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子 3、记录卡人手两张，水彩笔。 活动过程 一、活动导入 1、吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入活动 -看，今日蓝教师给你们带来了什么？（泡泡水）那我们一起来玩吹泡泡的嬉戏吧！ 2、争论 -
2、泡泡水是用什么做的？（幼儿依据自己的生活阅历自由说） 二、幼儿第一次尝试调制泡泡水 1、介绍制作泡泡的材料 -今日教师也为大家预备了调制泡泡水的材料， 介绍如何翻开瓶盖及使用方法。 2、幼儿试验，并将试验结果记录在记录卡上 -这里有一张记录卡片，你每用一种材料，就用笔在这张记录卡上打个勾登记来。 3、尝试用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡 -为什么欣欣吹得出来？为什么钧豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比拟多少） -蓝教师也想调一杯，首先，想加材料，比方洗洁精、洗衣液、最终再渐渐添加岁，要留意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就会越多，主要是材料的粘稠度。 -小结：有的材料加的多，有的材料要加少
3、一点，水太多了，所以有的小朋友调制的泡泡吹得多，有的吹得少。 三、其次次试验调制泡泡水1、提出制作方法的要求 -你们再来试试看，看谁做的泡泡水吹得更多。2、幼儿依据教师要求再次调制泡泡水，观看结果 -两次记录比照，发觉第一次和其次次有所不同。其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些，效果会更好哦。 四、完毕局部 1、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡，体验吹泡泡的乐趣。 2、活动延长：带着其次次调制的泡泡水到户外吹泡泡。 活动总结 幼儿园训练指导纲要中科学领域目标是有奇怪心，能发觉四周环境中好玩的事情；喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题；情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各
4、自的发觉，并相互沟通。这节中班科学活动的教案设计中，综合和利用生活阅历，帮忙幼儿熟悉生活中的常见物品，用途以及使用方法，利用身边的物品和材料开展活动，发觉物品和材料的多种特性和功能，为幼儿供应观看、操作、试验的时机，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。我能把握大的框架和步骤， 预备的材料都很齐全，孩子们兴趣盎然，很快就导入课程。能完成教案目标，让孩子在探究试验中得到胜利和欢乐的情感体验，每个孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系，还有每种材料的用途和使用方法，对接下来的动手调制泡泡环节有所铺垫。幼儿园训练指导纲要中提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，到达了教学目标。
