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1、泰美中学教职工考核与奖惩制度第一节 专业技术人员考核与评聘办法为了加强对专业技术人员的使用与管理、考核与聘任，深化学校内部管理体制改革，增强办学活力，促进人才合理流动，特制订本办法。一、任职考核。、学校加强对专业人员的考核工作，成立职称评审领导小组和聘任委员会，分别按照教师系列的要求，每年做好考核工作。2 、考核内容包括教职工的师德修养、教学水平（管理水平）、业务能力、绩效贡献和履行职责情况。 3 、考核结果分为优秀、合格、基木合格、不合格四等。考核结果作为续聘、解聘、晋级、降级和实施学校其他奖惩制度的依据。4 、考核汇总材料一份交上级主管部门，一份学校存档。二、职务评定。、个人申报。专业技术
2、人员可根据任职条件，在准备好各项资料后 ,向校职领导小组提出专技职务晋升的中请。职务评定的条件，根据 教师职务试行条例 ，具体要求为：（）学历：本科及本科以上学历；职后进修取得本科学历后从事本专业工作年以上；取得相应种类的教师资格证书。（）资历：达到 教师职务试行条例 规定的年限；破格评审、聘用占评审总数的 10 % ，年限只照顾一年。 （3）任职条件：符合 教师职务试行条例 的规定；任现职期间，学年度考核必须有一次优秀；按规定完成职务培训任务（包括校本培训）；校刊以上公开发表教研究论文1-2篇；任本职期间，获得职称外语、职称计一算机相应等级证书。申报专业技术职称（资格），应提供能反映中报人专
3、业技术水平，工作业绩和职业道德等方面的材料，一般包括以下内容：（1）专业技术职务任职资格评定申报表。（2）个人教育教学工作业绩报告（小结）。（3）教育教学成果及获奖情况。（4）论文或论著。（5）学历、职称（资格）、专业技术职务聘任证书；接受继续教育以及职称外语和计一算机考试成绩、证书。（6）校级以上公开课教案、教案设计思路及课堂教学评价表。（7）聘任委员会需要的其它材料。2、学校评定。校职改领导小组在接到专业技术人员的申请后，对照条件进行审核，同意公示后提交校聘任委员会。其中教师系列中级以下职务直接由校聘任委员会评定；其他系列职务评定按有关规定执行。三、职务聘任。（一）聘任原则专业技术人员职务
4、聘任应贯彻岗位需要和公开、公平、竞争、择优的原则，做到按需投岗，按岗聘任，人事相宜，事职相符；并实行双向聘任。（二）聘任条件。 1 、教师（1）坚持思项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的敬业精神和教师职业道德行为规范，治学严谨，教书与育人。（2）具备中等职业学校教师资格及相应教师职务任职资格。（3）身体健康，能坚持正常工作。（4）尚未达到离退休年龄（经批准延长离退休年龄者除外）。（5）符合学校制定的与教师岗位相适应的其他聘任条件，具备杖行相应职务的实际工作能力、业务知识和学历。 （6）应为本校在编教师。 2 、其他专业技术人员。 （1）坚持四项基本原则，拥护党的
5、路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度。 （2）热爱教育事业，安心管理、服务工作认真负责、具有良好的职业道德和敬业精神。 （3）具有相应的文化程度和学历。 （4）具备履行相应岗位所要求的业务知识和工作能力。 （5）身体健康、能坚持工作、承担并完成相应岗位的各项工作任务。 （6）应为本校在编人员。（三）聘任程序。l 、学校公布聘任岗位、岗位目标、任职要求。 2 、申请人向学校提出应聘申请，并将评议有关材料送交校聘任委员会。 3 、校聘任委员会组织人员听课、评课、审核材料，并对申请人的政治素质、职业道德、教学业绩、课堂教学情况进行综合考核。 4 、校聘任委员会综合评议结果，提
6、出聘任意见，报主管部门审核备案。 5 、公布聘任结果，办理聘任手续，同时颁发聘任书。评审聘任工作，原则每年一次，时间安排在当年的8月9日。（如上级有关部门有新规定，执行新规定）（四）待聘人员管理。在实行双向聘任过程中，专业技术人员可以受聘也可以拒聘。教职工拒聘者一般按未聘人员处理。未被聘任相应职务岗位术人员，不再保留原工作岗位待遇。待聘期间，应接受学校安排的其他临时性工作或培训（培训费自理），由学校发给待岗工资（不发校内津贴）。待聘人员要求上岗，可向有关处室主任提出竞争设想，经主任同意可试行半年， 试行期待遇与受聘相同。本办法解释权在校长室。第二节年度考核制度一、考核内容。包括德、能、勤、绩四
7、个方而，着重考核工作实绩。考核时，并结合本工作岗位职责进行，同时结合本校开展的“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，作为年度考核的依据。二、考核对象。本年度在编在册人员。三、考核办法。l 、本人小结（要求内容精炼，实书求是）。 2 、填写年度考核登记表。3、交流、自评、互评及校考核领导小组审核评定等级。4、考核等级分为优秀、合格、不合格三类。 5 、校填写考核汇总表交教育部门。四、说明事项。、新进木单位的教职工，在本单位工作超过半年的参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等级。 2 、病事假累计超过半年的人员，不参加本年度考核。 3 、优秀等级比例在 10 12 之间。 4
8、、考核结果将作为职评、评优和晋升（级）的依据。第三节文明组室、教职员工评选办法一、指导思想。为了认真落实“三个代表”和科学发展观的思想，适应学校素质教育之需要，学校应经常性开展争创文明组室、文明教工的活动，以形成教师良好的师德和职业通德，提高教职工的整体素质，调动教职工的积极性，推进校园精神文明建设。二、评比单位及时间。根据现有学校规模，评比单位为组（室）。评比时间为每学年一次。三、评比步骤。 1 、争创文明组室的单位每学期初填写争创文明组室申请表，学期结束前提交争创活动的总结汇报（书面材料）。争创文明教职工由各单位自评推荐（书面材料）。 2 、由学校文明评比小组，结合平时考核的情况，评比出若
9、干文明组室，对文明教工推荐名单进行初步审定。 3 、召开学校行政会议审核。4、文明组室、文明教工交流、发奖。四、文明评比小组。文明组室由工会、爱卫委、校办室、专业办等部门有关人员组成。第四节 先进个人评选办法为进一步倡导全体教职员工积极工作，大力推进素质教育，为学校教育事业作出更大贡献，特制订本办法。一、评选范围。在教育、教学、学校管理、后勤服务等工作方面作出显著成绩的在编在岗教职员工。二、评选条件。先进个人必须政治思想突出，在精神文明建设中有良好的职业道德，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。在全面实施素质教育中努力探素。并具一备下列条件之一：、全面贯彻教育方针，教育思想端正，敬业爱生、
10、学为人师、行为世范，在加强和改进学生德育方面有显著成绩。 2、围绕以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，积极投身课程教材改革和教育教学改革，严谨治学，不断提高教育教学水平和效率。在教学中起骨干作用，并作出显著成绩。 3 、有一定的教科研能力，能结合教育、教学工作的实践开展教育科研，并积极推行和运用科研成果，在提高教育教学质量和办学效益方而作出显著成绩。 4 、具有开拓创新精神，在教育教学管理，后勤服务和学校管理体制改节及开发教育资源方面，积极进行改革实践，并在工作中取得明显的经济效益和社会效益。二、评选时间。每二年一次，与评选市、区先进个人同步进行。四、评选程序。学校建立评优领导小组
11、，增强评选工作的透明度。坚持把评选条件和评选的有关规定、精神，向广大教职工广泛宣传；坚持走群众路线，自下而上、择优推荐；坚持做到“评选条件”、“奖励名额”、“评选程序”和“评选结果”四公开，确保评选工作顺序进行。五、评选名额及比例。 1 、名额。先进个人数是为在编教职员工总数的% （市、区先进的名额由教育局分配）。 2 、比例。行政人员占总名额数的 15 左右， 35 岁以下的青年教职工占总名额数的左右。六、奖励。按照学校“教职工奖惩办法”实施奖励。第五节教职工奖惩办法为了进一步完善学校内部管理体制，提高办学效益、严肃校纪，形成良好的教风，充分调动教职工的工作积极性，特制订以卜奖惩办法：一、奖
12、励制度。（一）学期综合考核奖。按每学期末对教职工履行职责考核的结果，发给相应的奖金，考核结果获“优秀”的教职工奖励 250 元（比例占总人数的%）。全学期履行职责的教职工奖励2元。考核结果为“不合格”的教职工不发奖。（二）单项奖。、班主任工作奖。（）考核奖：班主任工作每学期考核一次，考核办法见“班主任工作条例四”设奖面为班主任总数的 50 取整。等第比例由实际考核情况确定。 （）荣誉奖：所任班级（团支部）获奖，给予班主任个人嘉奖，以学年度为单位。 2 、教学成果奖。对教师的教学成果每学期考核一次，考核办法见 教学工作规范与考核奖惩条例 第二十六第二十九条。设奖面为参加评价教师人数的%取整。等第比例由实际情况而定。 3 、教育教学科研奖。能积极参与教育教学科研活动，并有突出成绩的教职工可获此奖，每学年发放一次。奖励方法： （）市、区教一育学会科研论文评定的年度，获相对最高等第者为一等奖、其余下推二、三等奖。（）校内科研论文由督导室评审推，校编会计讨论、校长批准即可获奖。奖额： 4 、文明组室奖。按每学年学校文明组室及文明教工评比结果，发给相应的奖金。本页为著作的封面，下载以后可以删除本页！【最新资料 Word版 可自由编辑！】
