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1、小青蛙找家教学设计贵定二小 朱小燕教学目标：1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。 2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，能在音乐情景表演中担当一个角色，准确地与音乐一起开始和结束。3、情感态度和价值观：培养学生的自我保护意识、爱护小动物的意识。教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，并能边唱边进行表演。教学难点：在情景表演中，培育学生的表现、感知能力，并能与他人合作创编表演。教学准备：钢琴、青蛙、荷花、荷叶头饰、课件。法制渗透：中华人民共和国道路交通安全法中华人民共和国野生动物保护法教学过程：一、组织教学1、师生问好2、随乐律动师：小朋友们，早
2、上好，今天老师带大家去郊游，开心吗？准备好，出发吧！二、创设情境1、认识休止符师：不知不觉目的地就要到了，咦，前面那辆车怎么突然停了？原来遇到红灯，要停一停，我们用一个符号表示红灯停“0”，在音乐中他叫休止符，遇到他，我们用握一下拳头来表示，请大家念念儿歌，牢牢记住他。2、故事引入师：刚刚有一只小蜻蜓给我送来一封信，说有一群可爱又贪玩的小动物听到小朋友来郊游，他们没有跟妈妈打招呼悄悄地坐车出来找大家玩。大家猜猜他们是谁？二、节奏练习1、读一读，拍一拍（1）师：我们来看看小青蛙一路上遇到了几个红灯，仔细听老师读和拍，在心里数一数有几个红灯。（2）师生合作读拍。（3）生看谱读一读、拍一拍。2、“开
3、心列车”游戏师：刚才大家的表现太棒了，奖励大家和老师一起玩“开心列车”游戏。大家说好不好？师：同学们注意听好游戏规则：老师呀当火车头，我开着“开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请他来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。我们再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？师：同学们，在游戏最后，请大家一起来模仿我的节奏。3、我和青蛙来闯关师：开心列车到站了。看，小青蛙们已经来到了郊外，我们邀请小青蛙一起来闯关吧！请小朋友们扮演青蛙并模仿青蛙的叫声。第一关：师说几个“跳”
4、，生按节奏叫几声“呱”。师：跳 跳 生：呱 呱师：跳跳 跳 生：呱呱 呱第二关：师用不同的情绪有节奏地念“跳”，生模仿师念“呱”。第三关：师模仿青蛙跳边做动作边念“跳跳 跳”，生模仿师动作念“呱呱 呱”。三、学习新歌1、聆听歌曲，揭示课题师：小朋友闯关成功，天也要黑了，快回到座位坐好，乘车回家吧！看到小朋友乘着“开心列车”回到自己的家，小青蛙们也在忙着找家，我们来聆听一首歌曲小青蛙找家，听听歌曲讲述小青蛙找家时发生了什么事？ 2、讲述故事：随乐朗读歌词3、学习第一乐句师：我们一起来学唱小青蛙突然找不到家的情境。（1）随琴用la模唱（2）随琴轻声唱词（3）师生接唱4、学习第二、三乐句师：小青蛙找
5、不到家时，小青蛙的心情是怎样的呢？我们一起来按节奏读一读，读正确了就可以帮助小青蛙找到回家的路！ （1） 师生对读（2） 生生分组对读（3） 指导学生有表情边读做动作5、学习第四乐句师：小青蛙最后找到家了吗？心情如何？ （1） 生随琴学唱（2） 指导有表情演唱6、随乐完整演唱7、生生接唱8、歌曲处理：（1）小青蛙调皮乱跑，出来的时候遇到的岔路和红灯太多，找不到家的时候他的心情、叫声是什么样的？如果你是这些小青蛙找不到家了，你会怎么做？你们真棒！真勇敢！都有了自我保护的意识，老师为你们骄傲！（2）最后小青蛙终于回到了家，这个时候他的心情又是怎样的？和妈妈团聚后，妈妈会用什么样的动作迎接回家的孩子呢？四、创编表演1、分角色随乐表演2、评一评、比一比3、师生编唱歌曲。（小花鸭、小花狗、小山羊）五、小结师：小朋友们，谢谢你们帮助迷路的小动物找到了家，小动物是我们人类的朋友，我国野生动物保护法中指出每个公民都有保护野生动物的义务，希望大家在日常生活中也能做到爱护小动物。六、随音乐走出教室师：小动物们都回家了，让我们在音乐声中走出教室，回到自己的家吧，小朋友再见！
