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1、小学五年级苏教版语文教案样本小学五年级苏教版语文教案1_【教学目的】知识才能目的1、有感情地朗读课文，深化理解五壮士的英雄事迹，感受五壮士为祖国为人民勇于献身的崇高精神。2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，引导学生从课文表达中领悟写人记事的表达方法，进步表达才能。过程与方法目的1、精读多读，读中感悟。2、创设情景，走进文本，感悟思想。情感、态度与价值观目的1、教育学生热爱祖国，铭记英雄人物。2、培养学生做一个自强不屈的中国人。【教学重点难点】1、有感情地朗读课文，感受五壮士保护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。2、引导学生从课文表达中领悟写人记事的表达方法，进步
2、表达才能。【教学方法】学案导学(先学后教)、合作交流、精读领悟【教学准备】学生学案、展示卡、多媒体课件 教学过程：一、回忆所学，引入新课。二、学案导学：自由地读课文的3-9自然段，画出最让你感动的语句或词语，多读几遍，并把你学到的知识写在展示卡上。(根据学案，自主学习)三、合作交流1、生生互动，分享学习成果。2、学习反响。(1)交流汇报学习成果。(2)演英雄：想象情景，小组合作一起演一演你们最喜欢的片段，深化体会五位战士的英雄气概。3、教师点拔：引导学生领悟写作方法。四、释疑解惑1、学生质疑。2、合作探究，释疑解惑。五、检测稳固(一)、练习背诵文中五壮士英勇跳崖的片段。(二)搜集、摘抄描写英雄
3、人物的成语，看谁写得多。六、课堂小结：七、作业。小学五年级苏教版语文教案2最后一分钟教学目的：1.认识5个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感.一、导入同学们，你们对_有什么理解吗?谈谈你所理解的_。二、交流学生课前搜集的资料学生从“_回归之后的繁荣”、“_回归历程”、“_被割让的历史”等，从而加深对_的理解。三、品读课文1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2.再读课文，引导学生体
4、会诗歌表达的情感。四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。小学五年级苏教版语文教案3难忘的一课教学目的：1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清文章线索。3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。教学重点:1.理解课文主要内容，理解作者的每一次感受。2.引导学生抓住课文的主线，联络时代背景，感受_人民强烈的民族精神和深沉的爱国情意。教学难点:课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。 教学过程:(一)谈话导入：(板书课题)(二)出示学习目
5、的1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清文章线索。3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。(三)学习课文：1.自学指导(一)：(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。(2)边读边考虑：课文讲了一件什么事?出示自学检测一：认识生字词。2.自学指导(二)：(1)“我是中国人，我爱中国!”这句话在文中出现了几次，分别在什么地方出现?(2)每次出现表达了作者怎样的思想感情?(四)全文小结：(五)布置作业小学五年级苏教版语文教案4难忘的一课教学目的：1、读通课文，理解主要内容。2、结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的
6、心理感受，并用几句话表达出来。3、结合文章内容，抒写作者难忘的情感。教学过程：一、 导入，引出“难忘”师：吉教师给大家讲过许多有意思的课，是吗?生：是的。师：请马上答复，哪节课最难忘?生：(停顿后议论纷纷)师：这些课都是本学期的学的，假设再过几十年你们还会记得吗? 生：可能不记得了。师：是啊!但是我们的作者对一节国语-也就是语文课永远镌刻在心上。读课题-生：难忘的一课师：再读一遍生读课题，突出“难忘”。师：是什么原因让作者感到这节课永远铭记在心上。请自由读课文，找到相关的句子。二、 初读，感知“难忘”师：我们和书中的文字静静地对话，一定被作者跳动的心所感染，也一定有所理解作者难忘这节课的原因，
7、请说说。生：作者感到难忘是因为，这个教师教中文的还不会写中国字，写起来很吃力。真的很想不到。师：这是作者难忘的第一个场景。(板书：写字 吃力)请继续交流，让作者难忘的是什么场景。生：在教室里听教师和学生一遍又一遍的朗读“我是中国人，我爱中国)师：(板书 听 朗读 严肃)再交流生：在小礼堂里参观，看到中国的名人，作者非常冲动。师：(板书 参观 冲动)请一位同学连起来说一说让作者感到难忘的原因。生：作者难忘这节课是因为他看到一个中文教师很吃力很认真地教孩子写中国字，一遍又一遍的朗读“我是中国人，我爱中国”，在参观小礼堂里看到中国伟人像时内心非常冲动。 三、一咏三叹，体会“难忘“师：好，我们已经理解
8、了课文的主要内容，也就是作者为什么觉得这节课如此难忘。课文中有一句话不断地重复，你们知道吗?生：我是中国人，我爱中国。师：课文中有一句话连续出现了几次：“我是中国人，我爱中国。”(教师板书)分别(指板书)教师写出的，大家读出的，作者说出的。这不是简单的重复，在文中一次又一次强烈地表达自己的心声。学生写话。生：我永远忘不了墙上画的是我们中国自己的伟人，这些伟人是我们中华民族智慧的象征，是我们民族精神的象征。生：我永远忘不了，我们终于驱走侵略者_，_终于回归祖国怀抱了，_人民深深热爱自己的祖国。生：我永远忘不了，_师生的爱国情意。忘不了那一声又一声的“我是中国人，我爱中国”这句话会永远鼓励我，为自
9、己的祖国奉献自己的力量。师：今天我们和作者一起经历了一次难忘的课。在课中，一句“我是中国人，我爱中国”出现三次。那是感动的心声，那是冲动的表达，那是异常兴奋的诉说。他在告诉我们-中国人永远爱自己的祖国。民族魂永远在中国人的血液里。小学五年级苏教版语文教案5难忘的一课学习目的1.认识2个生字.2.理解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意.3.有感情地朗读课文.课前准备1.理解_自古以来就是中国领土的历史.2.搜集_在第二次世界大战中对中国进展侵略的资料.教学过程一、激情导入,提醒课题同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深化的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.
10、是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今天，我们共同来理解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?二、初读课文，整体感知读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查.借助工具书或联络上下文及生活实际等方法理解不懂的词语，之后小组内交流. 读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?三、深化阅读.体会情感细读课文，用“”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次? 再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的?三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.全班交流、汇报、体会情感.第一次，教师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?(“光复”不久，教师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱.)之后练读.第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练读.第三次，“我”冲动地说，说明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.)四、朗读全文,总结进步你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.指名读，全班评议，再读.全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.五、总结升华、情感延伸第 页 共 页
