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1、冀教版三年级上册科学授课设计设计全集合用标准文档亲历科学授课目的： 1、能从“为什么会这样的角度对周围事物提出问题。2、在教师的指导下，认识和体验科学研究学习的根本过程。3、能对周围的常有现象产生好奇的心理，对科学课的学习产生必然的兴趣。课时： 1 个课时授课过程：一引入活动：1经过观察课本上的三个插图，启示学生思虑问题，引导学生对研究周围事物中的神奇的好奇心。观察“风雨雷电是怎样形成的？ “秋天里册页为什么会飘落 “人为什么不会掉下来三幅插图。2采用小组谈论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。重视启示学生的想象力和解决问题的能力。二吹纸片：1 经过这个活
2、动使学生说出这个活动的现象和空气的流动相关系，赞同学生对此现象有不同样的讲解方法。学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。 接着再变换角色重复一次实验。三、吹乒乓球1这个活动要修业生均匀，快速，连续吹气。2这个实验大概要10 分钟左右完成，一般选择在课上完成，要修业生独立完成实验。四、小结。 本活动的重点是学生经过实验认识科学幽默的现象，不要修业生讲解这个现象的原理，只求引起他们对科学的兴趣。认识自己授课目的： 1、经过活动，认识自己的身体。2、学会用各样方法测量自己。课时： 3 个课时。授课过程：第一课时一、导入。我们能够经过那些方法来认识自己呢？学生举手
3、答复。二、经过测量的方法来认识自己。用科学的手段来测量自己各个方面的特点，这样有助于更加认识自己。拟定科学测量自己的方法， 并拟定需要测量的方面， 把这些信息制成一个表格， 以供下节课使用。三、教师介绍测量心跳的方法，并请全班同学测量自己的心跳。四、介绍测量腰围的方法。五、小结，并部署作业：把自己的身高体重在家自行测量，并填好表格。文案大全合用标准文档第二 六、依照上一 拟定的表格，学生 手 行 量工作，以小 位。教 巡堂指 。并完成指 的内容。第三 七、小游 ：小 派代表介 自己 的情况，并 其他的同学猜猜他是 ？本游 的本 是 同学 自己 量 果的 告。八、 ：在人的一世中间，有哪些特点是
4、会改 的，哪些是不会改 的？九、指 根本上不会改 的特点。 介 指 在生活中的 用。动物和植物 物和植物研究 授课目 ：1、能 真 察，有目的的有序的 行 察，通 察自己去 。2、能自己 和 察的方法。3、能 与本 成 合作一同 行 察和 。4、愿意和其他同学交流自己的 ，愿意帮助其他的同学。喜 察和研究 物。5、能 知道 的身体外形特点、运 方式及其他相关知 。6、能 知道怎 做是正确的 察方法。 安排： 3授课准 ：放大 、小昆虫盒、尺子等。授课 程：第一 一、 引入，激起学生 的 趣。播放 的片子，激起同学 的 趣二、介 察的方法。并 察的注意事 。三、 小 合作，拟定下 察 的方案。教
5、 巡堂指 。第二 四、室外 察活 。学生 上自己的工具，到室外 察 。教 巡 指 ，帮助和启 有困 的小 ，促 察活 的睁开。五、小 。各 ，交流 “我 教 表 全体同学，特 是那些 心 察、英勇 的小 。第三 六、 察 告，引入新的研究活 的生活 性。七、研究 喜 什么 的生活 境。“你 ？“你 察到？“你是怎 的？交流 。教 趁机 学生 行 保教育，激励学生 外自己睁开 察 物的活 。文案大全合用标准文档三、课外活动：饲养蚂蚁，观察蚂蚁其他的生活习惯。凤仙花授课目的： 1、认识植物的各个器官。2、学会观察植物。3、认识植物给人类带来的好处，直到保护植物的重要性。课时： 2 课时授课过程：第
6、一课时1、 观察：观察同学带回来的植物，它们都有哪些共同的特点。2、 教师引导学生观察全部植物的相似之处，并以此引出植物的器官。3、 认识植物的器官根、茎、叶、花、果实和种子。并能简单做出表示图。4、 教师引导下，学会怎样观察植物包括怎样测量植物等。第二课时5、 联系生活，认识植物的器官与人类生活的关系。6、 能清楚、正确地标出植物的器官。7、 认识植物对我们的好处，保护花草树木。8、 小结。土壤授课目的：、能想出认识土壤成分的方法，并利用简单工具着手试一试。、能将对土样的观察和实验结果记录下来。、能猜想哪些物体在土壤中能腐化。4、能与小组其他同学分工对土壤进行研究。5、愿意把本组研究土壤成分
7、的方法与其他组交流。6、能持之以恒地进行科学观察。7、能详尽说出土壤的主要构成。8、能联系实质，举例说明不能够腐化的垃圾对土壤和环境的影响。课时安排： 3 课时授课准备：收集工具：小塑料桶、塑料袋、小铲子、放大镜，卫生纸，记录纸等。解析土壤成分工具：小塑盒、小筛子、纱布、放大镜、小烧杯、水等。授课进度：第一课时观察收集土壤一、活动前的组织工作。、向学生交待户外活动的目的、活动要求和本卷须知。、发散器材。每组两个小铲子、一个小塑桶、三个小塑料袋、两个放大镜、一卷卫生纸、一份记录纸。文案大全合用标准文档二、户外活动：收集土壤。将学生带到校园内一块还未开发的草地。以小组为单位睁开收集活动，组长负责，
8、 分工合作。教师到各个小组予以指导。收集的土样中若是有小动物， 应把土样放进带孔的塑料袋里， 观察完土壤后再把小动物放回大自然；若是没有小动物的，应把土样放进无孔的塑料袋中。三、观察土壤。将收集的土样放在教室的天台上晒干。课下随时进行观察。填写观察报告。第二课时找出土壤中的沙和粘土一、引疑提出问题：怎样将土壤中的沙和粘土分开？二、启示学生利用教材中供应的工具， 设计实验操作的过程。 激励学生想出多种方法区分沙和粘土。、精选：注意选择合适的筛子和纱布进行操作。、沉降：注意按序次操作。学生依照自己选择的方法实验，时间充足的小组能够做两个实验。教师巡视指导。三、交流谈论：你发现了什么？、引导学生谈论
9、区分开的沙和粘土有什么不同样？沉降物大概分成几层？每层的主要成分是什么？这与用小筛子做的实验结果可否同样？、比较：沙和粘土的不同样特点。、你发现土壤中还有什么？你有哪些新问题？沉降杯中为什么有气泡向上冒？浮在水面上的是什么？引导学生认识：树叶、树根、或小动物的尸体、垃圾等腐化后就是腐殖质。它是植物生长所需的肥料。第三课时一、交流告告：经过此次试验，你认识到了什么？你有哪些收获？二、教师进行指导，并总结学生的实验，介绍土壤的知识。三、部署作业： 将一些生活垃圾埋在土壤里，并进行展望， 三周后看自己的展望可否准确。土壤的保护授课目的：、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实考据明自己的猜想。、能用自己
10、的话说出造成水土流失的原因。3、愿意认识造成水土流失的原因。4、能与小组其他同学合作进行实验。5、能对自己做出正确客观的谈论。6、能意识到土壤碰到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。课时： 1 课时文案大全合用标准文档授课准 ：多媒体 件。小 用具：壤土、2 个浅盒子、由教 早先种好草皮，水、自制 、 、 2 个大的托 、 盆。授课 程：一 入新 欣 歌： ：放眼大自然，无尽 野使你的心情舒 安闲；无数 野 大地充 勃勃活力！ 心 千遍： 山花开彩蝶 ， 声 遍 神。感 肥厚的土壤承 着生命和希望！同学 ， 我 已 知道土壤是 多 物和植物的家。 ， 我 一同来探 土壤保 方面的 吧！板 ：
11、 7 土壤的保 引 学生看相关黄河水的影像 料。 ：下面我 看一段 相。要求：注意 察，你看到了什么？想到了什么 ？3、学生 看到的情形和自己 黄河有哪些想要认识的 。学生通 看可能会 黄河的水很黄，黄河的两岸植物罕见，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑 横等。由此 可能提出：a 黄河水 什么是黄色的？b 黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？ c 黄河的上游 黄土高原 什么沟壑 横？d 黄河的两岸 什么少 木？ 等等 。若是学生在提出 生困 ，就 小 先 一下看到的情形，在 提出 。二、新 学 。植物 土壤的保 作用。若是没了植物，土壤会出 什么 ？会 人 造成什么危害？三、 ：土壤碰到的
12、破坏有哪些？保 土壤的建 。以小 位 行 。教 学生 的 果 行点 和合适的引 。四、小 。水生命离不开水授课目 ：1、学会用多种感官 水、并能在 察中 水的性 。2、能用 言、文字描述 察水的 果。3、在研究 程中，能 心 察，敬爱事 ，敬爱 人的意 。4、喜 研究与水相关的事情，愿意与同学交流看法。5、知道水是 物、植物和人体的 成局部，它在生命活 中起重视要作用。授课 程：一. 入： 。.猜 水2、 察水，并能详尽所 水的特点。3. 启 ：你 水有哪些认识？在学生 的内容中， 必然会涉及到生命与水的关系。 教 相机 学生 例 一 物、 植物、人与水的关系，并填写 后的活 。4. 学生分 交流。5. 各 代表 交流 果。文案大全合用标准文档6. 教师补充人体生命活动离不开水的知识。7、课后作业：榨果汁。比一比，水果榨完后，果汁和果渣哪样多？这说了然什么？浮与沉授课目的1. 能区分浮和沉现象， 会用“浮和“沉描述这两种现象，认识浮与沉是能够相互转
