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1、二班级下册教案第 9 单元 数学广角推理第 1 课时 推理（1）【教学内容】教材第 109 页例 1，以及练习二十一第 1、2 题。【教学目标】1. 经理简洁推理的过程，初步获得一些简洁推理的阅历。2. 培育同学初步的观看、分析及推理力气。3. 体会数学思想方法在生活中的用途，激发同学学好数学的信念和探究数学的爱好。【教学重难点】依据已知条件通过活动推断出结论，感受简洁的推理过程。【教具、学具预备】投影仪，硬币、小橡皮各一枚，简洁多媒体课件，语文书、数学书、品德书各一本。常规学具。一、引入新课【教学过程】做玩耍，猜猜硬币在哪边的手里面。1.老师两手握拳上下放。（1） “瞎”猜。师：这节课老师给
2、你们带来了礼物，它们藏在手里了，猜猜老师左手藏的是什么？右手藏的又是什么？同学漫无边际地猜。（2） “迟疑”猜。师：是呀！这样是猜不着的，老师给你们点提示：这两个东西分别是硬币和橡皮。生 1：上边是硬币，下边是橡皮。生 2：上边是橡皮，下边是硬币。师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？ 生；再给我们一些提示吧！（3） “确定”猜。二班级下册教案师：下边的不是硬币。生：那下边的是橡皮，上边的是硬币。师：刚才同学们依据老师的话，推断出了橡皮和硬币分别在哪只手。这就是我们今日所要学习的简洁推理课，这节课我们就一起来玩玩耍，这个玩耍就叫“猜一猜”。二、探究新知1.老师设计，同学猜。师：请两位同学和老师
3、一起上台表演。他们分别拿着语文书和数学书。小明拿的是语文书，老师拿的不是数学书。请同学们猜一猜，小红拿的是什么数？（数学书） 2.出示例 1 情境图。（1） 谈话：小红、小丽、小刚也在玩这样的玩耍，请你认真观看，说说你看懂了什么。指名回答，你找到了哪些条件？ 小红：我拿的是语文书。师：这句话直接告知我们小红拿的是语文书，这是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排出小红拿数学书和品德与生活书）小丽：我拿的不是数学书。师：这是其次个条件，依据这句话，你能推理出什么？（小丽可能拿的是语文书或品德与生活。）追问：从“小红；我拿的是语文书。”这句话以及更可以确认小丽拿的不是语文书了
4、，那么，她拿的只能是什么书？（品德与生活。）（2） 师；假如对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能用图来表示呢？指名汇报，把人名和书名携程两行，再进行连线： 小组争辩：依据前面的推理分析信息进行连线。汇报得出：小刚拿的是数学书，小丽拿的是品德与生活。3.才小狗的名字。多媒体课件出示教材第 109 页“做一做“第 1 题。谈话：这三只小狗分别是欢欢、乐乐和笑笑。出示条件，提出问题，引导同学分析解答问题。最终列表作答。4. 猜猜小冬和小雨各是几班的。出示教材第 109 页“做一做”第 2 题。提问：刚才我们再猜一猜时学会了什么的推理方法？5. 小结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排解信息， 还可以划伤简洁的图挂念我们理清思路。接下来，我们连续用这个方法来解决问题。三、巩固拓展1. 完成教材练习二十一第 1 题。他们拿的各是什么动物卡片？同学依据条件先排解再推理。2.完成教材练习二十一第 2 题。请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？ 四、课堂小结同学们，今日我们再“猜一猜”的玩耍中，学到了“猜”的方法。回家后， 请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”玩耍！
