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1、数学乐园教学目标：1.在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。2.在游戏活动中培养同学们的创新思维能力和合作意识，培养同学们对数学学习的兴趣和信心；3.在实践中培养同学们初步分析数据，提取数学信息的能力，提出并解决问题的能力。教学重点： 重点：复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；教学重点：巩固10的组成，10以内的加减法。教具、学具准备：1.教具：课件、迷宫图、信箱、投球图片2.学具：迷宫图 教学过程：一、闯迷宫1激趣。师：同学们，认识她吗？跟她打个招呼吧！嗨!（美羊羊图片）美羊羊今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。
2、有没有兴趣？生：有！师：可是美羊羊在森林里迷了路，遇到了数字宝宝摆的迷宫，如果走出迷宫就可以去数学乐园。谁来帮帮她？生：我！2观察迷宫，明确规则。（挑8个同学说）生：有1到9个数字，有两个出口。师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？按照从1到9的顺序3独立闯迷宫，展示成果。师：谁有不同方法路线走出迷宫？把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。师： 大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。这么多种方法有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序有顺序的走。二、第一关：填一填，开火车，得门票（挑4列小火车，然后全班齐读）师：好，我们向数学乐园出发，请大家闭上眼睛，一起从1数到9到了。（出示“数
3、学乐园”画面）进入数学乐园还要赢得门票。让我们齐心协力来闯第一关，有信心吗？生：有！师：小火车，开起来，往哪开，往这开，三、第二关：验门票，进乐园，（至少挑6组同学）师：孩子们，你们真棒，下面让我们进入第二关，对口令游戏。敢挑站吗？学生：敢！1. 对口令，说数的组成，几和几组成8，我说2，我说6,2和6组成8老师先和学生对口令 学生同桌互对， 挑两个同学互对，挑第一排第三个同学.2. 师：你们真是充满智慧的孩子，让我们一起向下一站出发吧！闭上眼睛，从1数到9.四、第三关：迷你邮局送信1.送信瞧，欢迎小朋友来到数学乐园，这是数学乐园的邮局局长，他说啊，最近信件太多了，还要许多没送呢，你愿意来当帮
4、帮他吗？生：愿意！师：有请第一位小小邮递员.哦，真是合格的邮递员，热烈的掌声送给你。五、投球比赛师：数学乐园的居民还很喜欢运动健身，这不，他们正在进行投球比赛呢？请大家帮忙做裁判，看谁投进的多，数数每人投进了多少个球。好吗？ 1. 谁是这次游戏的冠军，你是怎么知道的？2. 由投球游戏还得到了哪些数学信息?你能提出问题并解答吗？（学生在纸上写，投影仪下展示）六、小结这节课的游戏中，你学到了什么？小朋友，你们都是聪明勇敢的孩子，在数学乐园，用知识和智慧勇闯难关，慢羊羊村长也为你们感到骄傲，邀请我们一起跳舞健身，孩子们跳起来吧！（播放跳舞视频）反思：新课程标准明确指出：教育是以人的发展为首要目标，以
5、改变学生学习方式为核心，教师要更新教学理念，树立以人为本的教育观，把“为学生学习服务”作为确定教学方式方法的立足点，在新的教育思想的指引下设计了这节课，着重体现了：一、在生活情境中学习、体验，教学情境开放。这节课由闯迷宫，激发学生兴趣，导入新课。二、开展合作学习，体现教学过程的开放。开展小组合作，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同的角度去观察，思考问题。如在这节课中教师设计的闯关游戏：第一关：填一 填，赢门票，主要复习数的顺序第二关：对口令，进乐园，复习了10以内数的组成第三关：迷你邮局送信 ，检测学生的加减法能力第四关：投球比赛，发散学生的思维，让学生会提问题，多提问题，并学会解答最后，根
6、据学生年龄小的特点，又以健身操结束全课，再次活跃了课堂气氛。总之，数学离不开数学，生活也离不开数学。在这节课的设计中，老师引导学生在一定的认知基础进行学习，让学生在做数学中丰富对数学的认识，体验数学与生活的联系，感受数学的价值与作用，形成应用数学的意识，让学生在游戏中学习着、快乐着，用知识和智慧勇闯难关，教学经验材料河南省焦作市马村区待王学校 高艳芳2004年，我走出了师范的大门，幸运的当上了一名小学教师，从此教育成了我生命的一部分，我曾担任过小学语文、数学，品德，书法等科目，并从事多年班主任工作。俗话说：教师是神圣的职业，是的，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”正是对教师工作最好的诠释？在这
7、将近十年的教学生涯中，我由一名不闻世事的大学生，成为一名班主任，一名年级组长，参加工作以来，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在所热爱的教育事业上。一、爱岗敬业在工作上兢兢业业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。不断改进，不断总结提高，不计较个人得失，不管是从事何种工作，都能本着负责的态度认真完成，积极参加学校组织的各项活动，所带的班级，班风好，学风正！二、钻研教学，提高专业素养在学业上，我时刻以科研型、学者型教师严格要求自己，多读书，勤思考，细钻研，多次参加市、区级组织的优质课比赛各项活动，多方面学习以提升自己的知识水平和教育教学能力，先后荣获了多
8、项荣誉。如：2007年，数学论文浅谈数学与生活获区级三等奖；2010年所授优质课获区级一等奖，课件获区级二等奖； 2012年，读书演讲活动中获区级一等奖，并被评为焦作市教育科研优秀工作者；2013年，观摩课找规律获市级一等奖。三、热爱学生，平等对待学生在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学
9、习，乐于学习。试想：人的十根手指头还有长有短，更何况是学生？面对缺点多的学生，我善于捕捉每个孩子身上的闪光点，采用恰当的方式，适时地进行表扬，鼓励、启发。曾记得我教过的一名学生叫王媛媛，她的母亲在她很小的时候就过世了，父亲为了生计，常年在外打工挣钱，家里只有她和一个八十多岁的奶奶，奶奶体弱多病，连自己都顾不了，又怎能照顾好她？孩子放学回家，做饭、洗衣的活都落在了她的肩上，跟班里同龄人相比，她的生活显得那么的艰难。平时无人照料，她衣着邋遢，头发凌乱，浑身脏兮兮的，特别是夏季身上的气味真是难闻极了，班里边没人愿意和她坐同桌。学习上更是一塌糊涂，你让她识记10个词，经过多次重复，记住的也不超过3个。作为老师，我对她时而满腔热忱，时而又忍不住满腔怒火，对她大声斥责，放弃她的念头多次在我脑海萌生。但是想到陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。于是，我想方设法改变她，先让她当卫生委员，从自我卫生抓起，在去检查其他同学的卫生，让她感到自己对班级是有用的人才，我更是不失时机在班上给她表扬和鼓励。她的自信心树立起来了，在学习上也明显有了进步。这更使我感受到了每个孩子都有属于自己的宝藏，只要努力挖掘，一定会有一片广阔的天空。回顾、反思教学生涯中的点滴，虽然取得了一些成绩，但在今后的工作中，我将一如既往，与时俱进，争取更上一个新的台阶，为教育教学做出更大的贡献。
