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1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二年级科目数学课题 两位数加一位数（不进位）主备教师屈红丽执教教师备课时间 9 月 4日上课时间月 日 星期（ ）课时教学目标1、知识与能力：掌握竖式计算方法，提高计算能力和归纳能力2、过程与方法：利用小棒、计数器经历探索列竖式计算方法的过程，加深对竖式计算方法和格式的理解。3、情感、态度、价值观：进一步感知计算与生活的联系教学重点初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。课 前准 备计数器，小棒教学难点 列竖式计算的方法与步骤教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入3口算：40+3
2、= 50+7=3+90= 7+80= 30+7=学生进行抢答和听算等多种形式练习二、探究新知201教师引导学生观察课本11页主题图，看看能发现哪些数学信息。2.你还能提出哪些数学问题？3.探索计算方法（1）要求一班学生和带队老师一共多少人，必须用到那两个信息？1.学生回答：一班35人，二班32人，三班37人，四班34人，每班2名老师带队。1. 一班学生和本班带队老师一共多少人？2. 四班学生和带队老师一共多少人？学生将已知信息和问题完整地读一遍。（2）要求一共有多少人用什么方法计算？ 板书 35+2=（3）归纳学生的作法，并教给学生新的计算方法：竖式计算。（板书格式）（4）通过老师刚才的演示你发现列竖式计算应该注意什么。学生独立列式用小棒、正方体、计数器摆一摆，算一算。跟同桌说一说你是怎样算的。学生小组合作交流，然后汇报。三、学习检测101. 课本做一做第1，2题2. 我是小医生3 5 8 + 4 + 1 1_ _ 7 5 9 1同桌互相说说第1,2题是怎样对位的，“和”的每一位上的数字是怎样算出来的。四、课堂小结5 本节课你有哪些收获？竖式计算应该注意什么？相同的数位要对齐，先从个位加起。五、作业布置2 练习册1,2,3题板书设计 两位数加一位数（不进位）一班学生和本班带队老师一共多少人？35+2=37（人）3 5 加数 + 2 加数 _ “=” 3 7 和教学反思
